ธม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 160 / 220

…ความ สันโดษ ชื่อว่า สมุฏฐิ. ความรู้ตอบกะที่ท่านทำแล้ว ชื่อว่า กตญ ญต. การฟังธรรมในสมัย ชื่อว่า กณฑ. ธมมสุขวน. บทว่า เอติ ความว่า เทพดาว ท่านจึงถือว่า ความเคารพ ๑ ความประพฤติอ่อน Gentle ความดีด้วยของที่ม…

เนื้อหานี้นำเสนอการวิเคราะห์คุณธรรมที่สำคัญตามที่ระบุในตำที ๗ ของมังคลัตถทีปี่นีแปล เช่น ความเป็นผู้หนิก, ความประพฤติธรรม, และความสันโดษ นอกจากนี้ยังมีการยกตัวอย่างถึงความมงคลที่สูงสุดในชีวิตและความสง

…าความทั้ง ๓ นั้น การทำความเคารพบพระศาสดา สื่อว่า สตุตุวรรค. ความเคารพในโลกุตตรธรรม ๘ อย่าง กล่าวว่า ธมฺมหารวตฺต. ความเคารพในพระสงฆ์ กล่าวว่า สงฺภูวรรค. การทำความเคารพในสิกขา ๓ สื่อว่า สิกขาวารต. ความเคา…

บทความนี้กล่าวถึงการเคารพในความเป็นพระศาสดา ธรรม และสงฆ์ โดยเน้นถึงการปฏิบัติตนในการเคารพตามหลักธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้า ซึ่งได้กล่าวถึงความเป็นอยู่ของภิกขุที่มีความเคารพในพระธรรมและการทำความเคารพในปฏิ

…้ไม่สันโดษ ในคุณธรรมทั้งหลาย เว้นแต่การเจริญคุณธรรมทั้งหลายใด. ฎีฏกาสังคติสูตรว่า "สองบ่าว กุลสาน ธมมาน คือ ซีง. อ. องุ. ทุ. ๒๐/๑๙๕. ๒ มิน. ปุ. ๒๐/๒๕. ๓ อิที. ส. ๑๘/๑๓๙๙.

ในเนื้อหานี้ได้กล่าวถึงความหมายของการเป็นผู้สันโดษและไม่สันโดษตามพระธรรมที่พระพุทธเจ้าตรัสสอน โดยเฉพาะในบริบทของสัตว์ธรรมและคุณธรรมต่างๆ ที่สัมพันธ์กับการบรรลุถึงพระอรหันต์ ทั้งนี้เนื้อหาที่กล่าวมีการ

…ว กำหนดด้วยโศตคืออญฺญา สองบ่า ว่า อนิสิสา ปฐมฺงฺ ขวา ความว่า ดูนีนสิ่งสั่นเครือพิง หวังได้. สองทว่า ธมฺม ปริญญปญฺญตฺ ความว่า ย่อมเล่าเรียนธรรม อันเป็นแบบแผน ซึ่งเป็นคำสอนของพระศาสดามีอิ้ง มีสุตตะ เคยยะ …

บทนี้นำเสนอทฤษฎีเกี่ยวกับอานิสงส์ของการบูชาธรรมและการเรียนรู้ ซึ่งอธิบายถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจธรรมและการปฏิบัติตนให้ตรงตามคำสอนของพระพุทธเจ้า และกล่าวถึงอานิสงส์ที่พึงหวังได้จากการมีจิตใจที่ตั

…ต ความว่า พระชินาสพ ผู้สมบูรณ์ด้วยกุศล ถึงความเป็นผู้มีความชำนาญแห่งจิต. วา ศัพท์ในคำว่า อย่า วา โส ธมฺมวนิโย นี้ มิวิภาวะเป็นอธรรมน, กล่าวว่า ยุคา คือในธรรมวินัยได. สองวกว่า พราหมจิยา อธิ ความว่า เราอย…

เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความในพระไตรปิฎก ว่าด้วยความสำคัญของสติในการระลึกถึงพระพุทธเจ้าและการเข้าใจธรรมวินัย การอธิบายถึงการบรรลุถึงพระนิพพานและการปฏิบัติตามพรหมจรรย์ จึงทำให้เห็นความสัม

…ั้งหลาย ธรรม ๕ นี้แห ย่อมเป็นไป ดΩ ๆ ๆ ๆ ดังนี้. จตุตถสูตร จบ. อรรถกถา“จตุสูตรนี้ว่า “ข้อน่า ฑูฬพะ ธมฺม สุตฺติ ความว่า เป็นผู้ไม่เมียโลดลง กระทำกิจที่ทำแล้ว ฟ้องอยู่. กล่าวว่า ๑.อญฺ ปญฺจก. ๒/๔๙. ๒. มโ…

ในบทนี้ได้กล่าวถึงความสำคัญของการฟังธรรมและการปฏิบัติธรรม โดยเฉพาะการเคารพในพระธรรม โดยหากไม่ฟังและปฏิบัติตามธรรม ย่อมสร้างความเสื่อมแห่งพระศาสนา ในขณะที่การเคารพและปฏิบัติตามธรรมจะสร้างความมั่นคงให้ก

…ลื่อนใสในพระศาสนากในลักษณะวิป จน ถึงทุกวันนี้ ส่วนชื่อว่าบวชตามพระมินิกเระทั้งหมดโดยแท้ สอง บทว่า ต ธมม์ ได้แก่ ธรรมคือโอวาทนฤาสน์ของท่านนั่น บทว่า อนุสนตริ แปลว่า ย่อมละลึกถึง บทว่า อนุวิตกคฤต ได้แก่ ย…

เนื้อหาเกี่ยวกับจำนวนผู้บวชตามพระต่าง ๆ ในพระพุทธศาสนา เช่น พระจันทคุตตเระ, พระสุริยคุตตเระ และการบวชในฐานะผู้ถือลักษณะของธรรม โดยอธิบายถึงบทบาทและคุณสมบัติของพระแต่ละรูปในประวัติศาสตร์รวมถึงจำนวนผู้บ

…ถ คือในธรรมตามที่กล่าวแล้ว. บทว่า อถานจาราสน คือ ด้วย อำนาจแห่งความเป็นไปแห่งญาณ. หลายบทว่า เตส เตส ธมมาน ได้แก่ รูปธรรมและอรูปธรรมซึ่งมาแล้วในธรรมคือโอวาทนั้น. บทว่า ลุกขณ ได้แก่ลักษณะของตน และลักษณะคื…

บทความนี้กล่าวถึงการศึกษาในพระอรรถกถา ซึ่งพระอรรถกาารย์ได้แสดงถึงความสำคัญของการเข้าใจธรรมและอริยเจ้า โดยเน้นการเห็น การได้ยิน และการจดจำเป็นอุปกะในการเข้าถึงความรู้แจ้ง เพื่อให้บุคคลฉลาดและเข้าใจในคว

พระราชวรวีสุทธิ์ (ไชยบูลย์ ธมฺมโย) เจ้าสำนักเริ่มวัดพระธรรมาาย

ภูมิแนนุปมาน สัญญเมตาน ทมาน จ กัม การีด เมอาว ย โโย นาถิริตา ๆ ข. ธมมปทกลา ด้วยความเม้นมั่นใจในใจประมาท รักษามาตรมนตรีใจไว้เป็นเศรษ ผู้ฉลาดอาศัยหลักนำดี อันหัวใจไม่มีม…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครู ป.ธ.๕-๙ ๓. ประโยคมีมาจาก เช่น อย่า ธมุมเทสนา กฤด ภาสิตา ๆ ๔. ประโยคเหตุการณ์จาก เช่น อุเห มณฑ วิปสูณารุ ปุรสสามี ๆ ๕. ประโยคเหตุมีมาจาก…

คู่มือวิชาแปลไทยได้อธิบายถึงโครงสร้างของประโยคต่างๆ ที่มีการใช้ในหลักสูตรปริญญาโท ป.ธ.๕-๙ โดยแบ่งประโยคออกเป็นประเภทย่อย เช่น เอกัตประโยค อนัถตประโยค และสังกระประโยค รวมถึงตัวอย่างประโยคที่ต่างกัน ผู้

…ิชาแปลไทยเป็นครอ ป.ธ.๕-๙ - อนุปนาสูชเชสะ โย ย์ อิจฺจติ, ตสุส ตํ ยิสิจฺจติเมว สมุปชฺชติ ฯ (๑/๔) - โย ธมฺมํ ปสุสติ, โส มํ ปสุสติ ฯ - ยถา ตุมเห ตํ น ปสุสติ, ตรา โโลป เต ปาเนน ปสุสติ ฯ (๑/๙) จึงพอสรุปได้ว่า…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครอ ป.ธ.๕-๙ นำเสนอแนวทางในการสลับหรือจัดเรียงประโยคเพื่อให้เข้าใจเนื้อหาอย่างถูกต้อง โดยอธิบายถึงประโยคพิเศษที่มีส่วนช่วยเสริมความสมบูรณ์ให้แก่ประโยคหลัก พร้อมทั้งการศึกษาโครงสร้าง

…ฑอื่น เช่น - ภณเต อมสมิ สาสน กิต ธฺ ราธน ฯ (1/7) - เวทิ เน ตาว อาวุโล ปาลิต ฯ (2/10) - อจริยา วด โก ธมฺมเทสนา ฯ (1/10)

บทความนี้สำรวจแนวคิดเกี่ยวกับวิถีติตในพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะความสัมพันธ์ของคำต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น ทุตยาวิถิติต และวิถิติตต่างๆ ที่มีความสำคัญในการสื่อสารและการศึกษาในพระพุทธศาสนา การทำความเข้าใจถึง

…านมาเป็นผสม คือ คำพระสมาสหรือลคำตัศฮิติที่ผสมกันตั้งแต่สองคำขึ้นไป และใช้เป็นนามนามได้ เช่น สทูถสภา ธมม-เทศนา สายภาว

เนื้อหาเกี่ยวกับการเรียงประโยคตามหลักกฎหมาย โดยเน้นความชัดเจนและความถูกต้องในการใช้คำ ซึ่งการเรียงคำอย่างเหมาะสมนั้นช่วยให้สามารถสร้างประโยคภาษาบาลีได้ง่ายขึ้น. คำที่ทำหน้าที่เป็นประธานในประโยคมีหลายป

…นุสดโกภูโย วสนติ ฯ (๑/๕) หลังบทขยายก็ยา : อสสม ภริยาย กุลณี คพฺโโล ปฏิสฺ ฯ หลังบทขยายประธาน : อยู่ ธมฺมเทสนา กตฺต ภาสิต ฯ (๑/๓)

บทความนี้อธิบายถึงกฎเกณฑ์การเรียงประโคในภาษาไทย ซึ่งรวมถึงการจัดเรียงคำตามความเหมาะสมของข้อความ การใช้บาตต้น และคำพิกากสลัด โดยมีตัวอย่างเพื่อทำความเข้าใจการเรียงประโคอย่างถูกต้อง. ข้อมูลนี้มีความสำคั

…ริญวัยแล้วด้วยเครื่องผูกคือเรือน : เต วยปุตตะ มรณะที่เนิน นาน ๓/๔ : ท้าวเธอทรงครองราชย์โดยธรรม : โส ธมเมน รชัช การเลิศ ฯ ๒. บทติยาวิภัทรที่เข้ากับ กิ และ อล นิยมเรียงไว้อย่าง กิ และ อล และไม่ต้องมีบทปร…

บทความนี้เสนอการเรียบเรียงประโยคในภาษาไทย โดยเน้นกฎเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียงคำ ตัวอย่างการใช้ และการจัดเรียงประโยคอย่างถูกต้อง โดยจะกล่าวถึงการใช้บทติยาวิภัทรที่สามารถเข้าได้กับ กิ และ อล พ

…ิฯ ๓. เมื่อนร่วมกับทฺถุตกุม (ซึ่ง) ให้เรียงไว้หน้าทุตุตฺกมุ มัน น เช่น : ตโต วิยธโร โอกาส ลิตฺฏวา ธมมกิ สีสุ อนาปติย อทสูม อุฏฺฌบุเนมิยกมุ่ง ๓. วตุตสมมุนา หิ ครุณ อาสน วา สยเน วา อตุตโน ปริญฺฒารํ น จ…

บทนี้กล่าวถึงกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในภาษาไทย โดยเน้นวิธีการจัดเรียงในกรณีต่างๆ เช่น เมื่อต้องขยายบทหรือใช้บทขยาย ไปจนถึงการใช้คำที่มาจากนิบาตและปัจจัย กฎเหล่านี้ช่วยให้การเขียนและการพูดมีความถูกต้องและ

…อนุต มาน ปัจจัยบ้าง ให้เรียงไว้นำบทที่ตนขยาย เช่น : กมลสรภุกโ ภารโก อากาโร อุปปชิชิ ๆ (๑๑๘) : อยุ ธมฺเทสนา กตุก ภาสิตติ ๆ (๑๓) คาจานนท ตี ยกุนี ปโกสาติ ๆ (๑๕) ๓. วิสสนิวิสสนะ คือ วิสสนะที่ไม่ทั่วไป เ…

บทความนี้อธิบายเกี่ยวกับการแปลวิสสนะและศัพท์ที่ไม่นิยมแปล พร้อมแนวทางการเรียงลำดับและตัวอย่างประกอบ เช่น การขยายความด้วยวิสสนะและการใช้คำศัพท์ในบทต่างๆ วิธีการจัดเรียงรายการศัพท์เป็นระบบ เพื่อให้ผู้อ่

… หิมวนฺติ ปพพટરาช สฤฺฒนิติ อธิมุจเจย ฯ (๗/๙๐) : ลภพฺรตฺติ ปน ปราณี ปทหนโต โยคาวจโร ฆ รมมาณํ กฤณฺโต ธมฺมกิลฺโก จ ฯเปฯ ชนาติ ฯ (๖/๑๐๙) 3. เรียงไว้หลังกรียาใหญ่ ในกรณีอนุริยาทำหน้าที่พร้อมกับกรียาใหญ่ หร…

คู่มือเล่มนี้นำเสนอวิธีการแปลภาษาไทยเป็นนคร โดยมีเนื้อหาที่ครอบคลุมการเรียงลำดับคำและการใช้ปัจจัยในการแปลเพื่อให้เกิดความชัดเจนและถูกต้อง รวมถึงการนำเสนอคำที่ประกอบด้วยปัจจัยต่างๆ และการเรียงไว้ตามหลั

…ยาวิสสนะของกรียาสมมุตฺเป็นอภัยมธฺ คือ กรียาที่ไม่มีมธ อุตตตกมออยู่ด้วยให้เรียงไว้ข้างหน้าอีก เช่น : ธมฺมาจารี สุข ฯ : เถน นุ โซ อุปราเน สุพฺเร สุนฺฑุมาจรํ พสฺสุ วิหเรยู ย ๒. กรียาวิสสนะของกรียาสกลมรรคถู…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคร ปธ.4-9 ให้ความรู้เกี่ยวกับหลักการแปลจากมครเป็นไทย และวิธีการเรียงกรียาวิสนะ ที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจรูปแบบและการใช้ประโยคได้ตรงตามหลักไวยากรณ์ แนวทางในการแปลนั้นจำเป็นต้องสังเก