ธม : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 161 / 220

…็นต้น และปฏิสธ อนุต มาน ปัจจัย นิวมแลงเป็น อ หรือเป็น อน เช่น โล โดม ตุมาหก้า ทานํ อตวาุปุ อุตฺตวา ธมมิ อุสุุ๓ตวา… (๑/๓๕) โล ตสลา อนาจิกฺขิตวา ว อคมาส ฯ อุปาสโก ธมมสุขานุตราย อนิจฺฉนฺโต อาคเมตติ อาธํ …

บทความนี้กล่าวถึงวิธีการเรียงนิบาดในภาษาไทย โดยเน้นถึงกฎเกณฑ์พิเศษสำหรับการเรียงประโยคที่มีการปฏิสธและกิริยา รวมถึงวิธีการจัดเรียงที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง เช่น การใช้อักษรและปัจจัยในการปฏิสธ เช่น โลโดม

…็ได้ เช่น : สุมิ สมนย สตฺถา ฯเปฯ วิริสติ มหาชน สคูมคเค จ โมฆมคเค จ ปติฌายามาโน ฯ (๑/๘) : อหิ พุทธญฺ ธมฺโม ญมฺมญฺ สงฺสญฺ คโต ฯ : ตโต ภทฺทิโย สกฤยราชา อนุทิโก อานนท์ โก ภคว กุมุพล คเทศา เทวาทโต จาติ อิมา …

บทความนี้ได้พูดถึงกฎเกณฑ์การเรียนประโยค ๒๗๓ โดยเฉพาะการเรียง จ สัพท ที่มีวิธีการเรียงที่ซับซ้อนและยุ่งยาก ดังนั้นผู้เรียนจำเป็นต้องใส่ใจในการเรียงให้ถูกต้องเพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาดที่อาจทำให้เนื้อคว

…คคหิติ) นิยม สนธิกับคำพนั้น เช่น : อ alterna สุสานโคปีกา กา้ นาม ฉวาหิกา เธรสสุ ติฏฐฐานญฺ นิสิทธมุนฺญจ จงฺมนฺมุนฺญจ ทิสา... เป鬓 ิ (๒/๒) วิธีเรียง วา สํพท์ วา สํพท์ ที่แปลว่า หรือ, บ้าง มีวิธ…

บทนี้กล่าวถึงกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในภาษาไทย โดยเฉพาะในกรณีที่ใช้คำว่า 'จ' และ 'วา' ซึ่งมีวิธีการเรียงที่ค่อนข้างซับซ้อนแต่สามารถเข้าใจได้เมื่อศึกษาอย่างละเอียด นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างการใช้คำในประโยคที

… หรือความคิดเห็นเป็นต้น เช่น โส กิ "ตาภโต พุทธสุมาโล ขฎิตสุมาโล “พุ ปกโร เม คหนปิติ (ฉันทนเนน) มายุ ธมม์ เหสนูโต กิลเมยาติ (ฉันเตตุวา) สตตริ อภิญุตสิลเหน น ปูจิต ฯ (๑/๕) โส สาธิติ สมุภวิจิตวา เป๙ ปฏิชฌ…

บทความนี้เสนอการอธิบายเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การเรียงประโยคที่สำคัญในภาษาไทย โดยเฉพาะวิธีการใช้คำพูดหรือความคิดเห็นภายในประโยคต่างๆ ซึ่งรวมถึงการใช้วงเล็บในการแปลความหมาย เพื่อช่วยให้เข้าใจได้มากขึ้น นอกจากน

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคร ป.4-9 : อเกทิวส มาหาโล ขเปๆ ทิสวา "อย่ มาหาโน กู่ คุจติติ ธมมสสวนาาติ "อหิบ คมิสาสมิติ คนดูวา ขเปๆ ขอให้สังเกตว่าประโยคที่เรียงใหม่ แม้จะไม่ผิด แต่ก็องดูหัวนฯ ไ…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคร สำหรับนักเรียน ป.4-9 เน้นการฝึกเรียงคำให้มีความถูกต้องและสละสลวย การใช้ปัจจัยในอพยพศัพท์ เช่น โต ตุ ตู และวิธีเรียงประโยคให้สมบูรณ์ พร้อมตัวอย่างการใช้งานจริง เพื่อพัฒนาทักษะภา

…วจิตต์ : ถ้าใช้ รูป ต่อท้าย มักเป็น นุ. เช่น โคูปี อิดิรูปี : ถ้าใช้ ชาด ต่อท้าย มักเป็น นุ. เช่น ธมมชาติ สทุชาติ (๓) วิสามัญสเสสนะ คือ คำทวิเสสนะที่เป็นสาธารณาม เดิม เป็นลิงคออะไร ให้คงลิงค์ไว้ไม่ต้อ…

บทความนี้นำเสนอการใช้ไวยากรณ์และลิงค์ในภาษาไทย โดยเน้นการใช้คำและลิงค์ที่เหมาะสม เช่น การเลือกใช้ลิงค์ที่ใช้บ่อย และลักษณะของการต่อท้ายคำศัพท์ การควรคำนึงถึงวิสามัญของคำที่เปลี่ยนแปลงตามเจ้าของเพื่อคง

…โฬส มา ญนฺต เอวมนฺตดู ฯเปฯ (๑/๙) (๕) คศัพท์สลามที่มีรูปเป็นเอก อย่างเดียว ไม่มีที่ใช้เป็น พหุ. คือ ธมมินโโย, ปฏตทาโร, จตุปาโต, ภิกษุสงโฌ, ลภาสกฺกโร, นามรูป, กุลสากูลส, สมวีปสูสุ, หิรโตปุปฺ, ขนฺติโลภจฺ …

คู่มือวิชาแปลนี้แสดงถึงการใช้งานวัจนะในการแปลไทยเป็นนครอย่างถูกต้อง โดยมีตัวอย่างการใช้คำและกติกาที่เกี่ยวข้อง รวมถึงสำหรับการแสดงความเคารพในภาษาไทยที่มีรายละเอียดที่นักอ่านควรศึกษาเพิ่มเติม เช่น การใ

…ตติตายตัว จะเป็นรูปวิภัตติอื่น เช่น ทุตยาวิตติ ไม่ได้ เช่น : อุชเช ยุมฺหิ สรตกัปสลาส นิณฑติ คตปจเยน ธมุนเทสนา จ มหติ วิสิสติ ฯ (๑/๙๗) : สตุก สมาปติติ สมาปนวกฺขา ณฺตวา เทว อคฺคสากากาปี เสสกุฏิ บิ สมาปติต…

บทความนี้สอนเกี่ยวกับการใช้ไวยากรณ์และสัมพันธในภาษาสันสกฤต โดยให้ตัวอย่างการใช้และการระลึกถึงความสำคัญของรูปประโยคที่ถูกต้อง รวมถึงการใช้วิภัตติขยายเพื่อให้มีความหมายที่ถูกต้อง หากจัดเรียงผิดอาจทำให้ค

…ชาติ ๆ (๑/๓) (แสดงว่า สมัยนั้นน่ารูปใดปรารถนาอะไร ก็จะได้สำเร็จอย่างปรารถนาเป็นนิจ) : พุทฺธ จ นาม ธมฺม เทสนตา สรณํสลีปฺพพุชฺชาทินํ อุปนีสลุสฺย โอโลเกตุวา อชฺฌาสยาเสน ธมฺมิ เทสนุตํ ๆ (๑/๓) (แสดงว่า พร…

คู่มือวิชานี้จัดทำขึ้นเพื่อศึกษาและอธิบายการแปลหลักธรรมคำสอนในพระพุทธศาสนา โดยเน้นถึงความสำคัญของการอธิบายและตีความพระธรรม และวิธีการที่สุจริตเพื่อให้เกิดความเข้าใจในภูมิภาคที่แตกต่างกัน การศึกษาในครั

ไวยากรณ์และสัมพันธฺ ๑๒๗ ๑) ตาอ์ สุตู ธมุมเทลนี สุขี ๆ ๒) สุตู อิ สุนหฺสุขมึ ติลุกฺขํ เขป๚ อาทิชมฺปูริโยสนกลุยานฺธมึ เทเสสึ ๆ ๓) อิกานาเก คี…

บทความนี้พูดถึงการใช้ไวยากรณ์และสัมพันธฺในประโยคภาษาไทย โดยชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการเลือกใช้คำในประโยค รวมถึงตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของคำในประโยคต่างๆ เพื่อเน้นสิ่งที่ถูกทำและผู้ทำ กา

…ระโยค ดังนี้ (๑) ประโยคต้นเรื่อง คือ ประโยคขึ้นต้นเรื่อง ก่อนที่จะถึง ท้องนาทาน คือ ........ติ อิ่ม ธมฺมเทสน สุตฺตา ............วิหรตูโต........อารพูก กัลลึ ๆ ช่องว่างที่.........ไว้นั้น สำหรับเติมข้อคว…

บทความนี้พูดถึงการใช้งานประโยคแบบในพระธรรมเทศนา โดยแบ่งออกเป็น 2 ประเภทหลัก ได้แก่ ประโยคต้นเรื่องที่ใช้ในการตั้งต้นพระธรรมเทศนา และประโยคคอคาถาที่ใช้ในการตรัสพระคาถา ซึ่งนักเรียนควรจดจำและเข้าใจวิธีก

…านิ กิญฺญู ขิปปกิณฺฌานํ ยทิทิ พาทิโย ทารจิริโย ฯ (๔/๗๙) (หญิง) : เอดทคคู่ กิญฺญา มม สาวฉานิ อุปสานา ธมฺมากิณฺ ฺ ฎิทิ ชูชาตตรา ฯ (๒/๘๘) (๔) ประโยคประชุมกัน ก. ประโยคประชุมกัน : กิญฺญา ธมฺมสาฯ ถกฺ สงฺฒาป…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.4-9 นี้ มีเนื้อหาที่สำคัญเกี่ยวกับการใช้ประโยคและรูปแบบต่าง ๆ ในการแปลภาษา พร้อมตัวอย่างที่ชัดเจนเพื่อช่วยในการเรียนรู้ การจัดทำประโยคทั้งในรูปแบบชายและหญิง รวมถึงการสร้างประ

…ง และตอบเอง อย่างนี้ในประโยคคำถามนิยมใส่ อิติ ถิ ตำกับท้ายประโยค ประโยคคำตอบไม่ต้องใส่ เช่น : อยู่ ธมมเทสนาม กตฺตฺต ภาสิตา ๆ ลาวตุ้ย ๆ กํ อารพุกฺกติ ๆ (๑/๓) (๔) ประโยคตอบคำไม่นิยมลอกคำถาม คือไม่ต้องใส…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ร.๙ นี้ประกอบด้วยตัวอย่างลักษณะของการตั้งคำถามและการตอบที่แตกต่างกันในภาษาไทย โดยเน้นการใช้ประโยคคำถามที่ถูกต้องและตัวอย่างการสื่อสารในช่องทางต่าง ๆ เช่น การถามถึงที่อยู่ของเ

…ลำดับส่วนต่าง ๆ เช่น - อิตโตร ปน อห คณุธรฺิ ปุรสาสามติ อนุกรมน เตปิยฺ พุธวาจน อุดคุณหิตวา คตคตฺจ าน ธมฺมิ ฐติต ฯ - โส อนุกรมเม ยาว โคปกา ยาว ชนุกรา กฺีโต ษเป๎ คาถามหา ฯ อนุรูปเพน โดยลำดับปกติทั่วไป โดยล…

บทความนี้สำรวจการใช้สำนวนไทย เช่น 'นานนักหนอ' เพื่อแสดงถึงระยะเวลา และการใช้ 'โดยลำดับ' เพื่อแสดงถึงลำดับของเหตุการณ์หรือองค์ประกอบต่างๆ การใช้คำที่เหมาะสมในการสื่อสารเป็นหัวใจสำคัญในภาษาไทย เช่น การใ

1256 ธมุมกตีโก พระนักเทศน์ (6/2556) เกษม อาวุโส ว่าไปเลย คุณ (6/2556) กกา วาลำสำหรับกล่าว (6/2556) โเหตไม่เ…

เรื่องราวของพระนักเทศน์ที่ได้แสดงแนวคิดและคำเทศน์ที่สำคัญในหลายปี, จากช่วงวิกฤตที่มีการมองในเหตุการณ์ต่าง ๆ จนถึงการระลึกถึงความตาย และการเสนอข้อคิดที่มีประโยชน์ต่อตนเองและสังคม รวมถึงความคิดเกี่ยวกับ

… เกริญจาราเปลี ร่วมกันทำ เอกโต กโลนิติ, เอกโต หุตวา กโลนิติ ผุดลูกผุดนั่ง อุจาย สมฤจาย ผิลลาดในธรรม ธมมาน โกวิตอ ที่นั่น เขามีความปรีติว่า อตสุส เอกฤทโส

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมครี ม.3.4-9 เล่มนี้ประกอบด้วยเนื้อหาที่หลากหลาย เช่น การแปล การสนทนา และแนวทางในการทำงานร่วมกันที่สำคัญสำหรับนักเรียนเพื่อเข้าใจและใช้ภาษาไทยในด้านต่าง ๆ รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับการต

…งแต่ให้รู้ว่าเป็นคนหนึ่ง ตัวหนึ่ง หรือสิ่งหนึ่งเท่านั้น เช่น ตัวอย่างว่า : อุปมามาตโต ภิกขูดอ อิม ฯ ธมฺมเทสน สตฺตา เซตว น วิรนฺโต อฑฺฐตฺโต อนุญตร์ ภิกขู อารุภา กาลิส ฯ (๒/๑๑๑) (แสดงว่าในที่นี้ทรงปรรธากฤ…

เนื้อหานี้สำรวจคำศัพท์และความหมายในบริบทของดาบสและเทพธิดา รวมถึงการใช้คำอย่าง 'อนุญตร' เพื่อกำหนดบุคคล สัตว์ หรือสิ่งของที่ไม่ชัดเจน นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างการใช้คำที่แสดงความไม่แน่นอนของรูปแบบหรือฐานะ

… ฯ เอก ทหรภักญู กติสลานา ตุมเหติ ปูจินิวา เขเปา (๑/๑๓) : เอก กิร สาวุติวาสี กุลปุตโต สตฺถุ สนฺติเอก ธมุกฺภิ สุตวา สาสน อูรํ ทุตวา ปพุทธิโต ลทุปปลมบฺโท ติสสุตฺโโร นาม อโหสิ ฯ (๒/๑๕) นอกจากนี้ ยังใช้กรณีแ…

คู่มือวิชานี้นำเสนอการใช้คำว่า 'เอก' ที่แปลว่า 'หนึ่ง' ซึ่งสามารถใช้ได้ทั้งในกรณีการนับ (สังขยา) และการอ้างถึงบุคคลหรือสิ่งของ (สังพนาม) โดยมีตัวอย่างการใช้งานที่ชัดเจน เช่น การใช้ในกรณีแยกส่วนย่อยหรื

…ไม่ถือเป็นผิด ขอให้ดูตัวอย่างในประกาย ต่อไปนี้เป็นแบบยืนยัน : ตตล อปลิดอิทธิรงคุสง สงโโต วา คณโต วา ธมุ- เทสนาทิธิ จลส คเนธิ ปสนานน คีหิน สนติภ อุปปนานา ปัจจุบา ปรสทุรูปปทา นาม ปฐมปทจริงทิริ ปน อิติปริจ…

เนื้อหานี้กล่าวถึงการเรียงประกอบอธิบายความในรูปแบบต่างๆ โดยเน้นการใช้งานแบบที่ ๑ และแบบที่ ๒ ที่เหมาะสมในการชี้แจงและอธิบายความ โดยยกตัวอย่างที่ชัดเจนเพื่อให้เห็นถึงความสำคัญของการวางนามศัพท์ที่ถูกต้อ

…: ประโยคแรกละ สุมปาเททพพา ไว้ นำมาใส่เต็มไปใน ประโยคหลัง - ตตุ อปริคริตตรุงคุลาส สูงุโต วา คณโต วา ธมฺม-

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครร ป.๕-๙ นี้มีการชี้แจงเกี่ยวกับการแปลประโยคไทยและวิธีการลดย้ำในประโยคให้มีความหมายที่ชัดเจน การใช้เทคนิคต่างๆ เช่น การละประโยคบางส่วน การจัดเรียงศัพท์ให้มีความน่าสนใจ พร้อมตัวอย่