โหสถ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 10 / 12

ปัญญาอุปนาบรรมิ มโหสถชาดก ว่าด้วยพระมโหสถบัณฑิตทรงบำเพ็ญปัญญาบารมี " คุฬัสภีรโภคากามเป็นคนเกียจคร้าน ไม่ดี บรรพชิตเป็นผู…

ปัญญาบารมี หนทางการสร้างปัญญา ทศชาติชาดก เรื่องในโสตถิผลุนิทัศน์ ผู้มีปัญญาบารมี มโหสถชาดก ว่าด้วยพระมโหสถบัณฑิตตรงบำเพ็ญปัญญาบารมี สถานที่ตรัสชาดก พระเชฏวันมหาวีร สถานที่ตรัสชาดก…

เนื้อหานี้กล่าวถึงการพัฒนาปัญญาบารมีผ่านทศชาติชาดก และมโหสถชาดก โดยเน้นถึงการบำเพ็ญปัญญาของพระมโหสถบัณฑิตและพระราชาวิททะในกรุงมิถิลาในอดีต เรื่องราวดังกล่าวถ่า…

… จึงถามคนทั้งหลายว่าศาลาหนี้ ช่างไหนทำ คนทั้งหลายตอบว่า ศาลาหนี้ช่างไม่ได้ทำเองแต่ได้ทำตามวิวรณ์ของมโหสถบันฑิต ผู้เป็นอุตรของสิริวัตรเศรษฐี ด้วยกำลังปัญญาแห่งตน องค์ถามว่า ก็รับบิฑติอายุเท่าไร คนทั้งหลายต…

ในเนื้อหานี้กล่าวถึงการกระทำของพระมหาสัตว์ที่ปรากฏในศาสนา การสอนสิ่งที่ถูกต้องแก่ผู้คน พระเจ้าวีเทหราชทรงระลึกถึงบันฑิตที่กล่าวถึงการเกิดของบันฑิตที่ ๕ ซึ่งทำให้พระองค์มุ่งมั่นในการค้นหาบันฑิตนั้น การ

รูปแบบข้อความที่อ่านได้คือ: ตอนที่ ๒ นิทานชาดก - มโหสถชาดก ลำดับนั้น มโหสถบัณฑิตังกจตามชายทั้งสองว่า เราจักวิจฉัยความของท่านทั้งสองโดยยุติธรรม ท่านทั้งสอ…

มโหสถบัณฑิตมีบทบาทในการตัดสินความขัดแย้งระหว่างโจรกับเจ้าของโค โดยการใช้ปัญญาในการแก้ไขปัญหาและให้คำสอนเพ…

ปัญญาบารมีก หนทางการสร้างปัญญา ๓. พระมโหสถบันฑิต ทรงแก้ปัญหาหัวข้อว่า "เครื่องประดับทำเป็นปล้อง ฯ" (สัพพสังหารปัญหา ว่าด้วยการพูดของหญิง ๒ ประ…

เรื่องนี้นำเสนอการใช้ปัญญาของพระมโหสถบัณฑิตในการแก้ปัญหาที่เกิดจากการทะเลาะกันของหญิงสองคนเกี่ยวกับเครื่องประดับสวยงาม โดยเรื่องมุ่งเน้นไ…

บทความที่ได้จากภาพ: ตอนที่ ๒ นินทาชนิดก - มโหสถกาด มโหสถบันติให้คนของตน กำหนดคำของหญิงทั้งสองนั้นไว้ แล้วให้นำวาานำเสนอเครื่องประดับนภาชนะในภาชนะ…

บทความนี้กล่าวถึงความสามารถของมโหสถในการพิสูจน์ความจริงจากหญิงสองคนที่มีคำกล่าวอ้างแตกต่างกัน ด้วยเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับกลิ่นและด้าย…

Here is the extracted text from the image: --- ตอนที่ ๒ นิกายนชาดก - มโหสถชาดก มีโหสถบัณฑิตรับแก้วมณีจากราชบุตร แล้ววางในพระหัตถ์ของพระราชา. มหาชนให้สาธุการแก้วโหสถบัณฑิต. บ…

ในตอนที่ ๒ นิกายนชาดก มโหสถบัณฑิตได้รับแก้วมณีจากราชบุตรและแสดงให้เห็นถึงความฉลาดและสติปัญญาของเขา มหาชนและพระราชาให้การชมเชยต่…

…ามสมกับคำของนายทีมปฏิญาณ หรือสมกับคำของนายโดฬาพw มหาชนตอบว่า ถ้อยคำของนางทิพตามสมกับคำของนายโดฬาพw มโหสถบันติจังกล่าวว่า นายโดฬาพเป็นผู้ของนายทีมตามสมกับนายโดฬา นายทิพปฏิญาณเป็นโจร ลำดับนั้น มโหสถจึงถามนา…

เนื้อหาพูดถึงมโหสถที่ถามโจรเกี่ยวกับความซื่อสัตย์และผลของการกระทำในสังคม ภายในดัดแปลงเล่าเรื่องที่เกี่ยวกับพระโพธิสัตว…

…สร้างปัญญา ถนนนั้น อมาตย์นั่นไปฝากพระเจ้าวิเศษทรงด้วยตนเอง ถวายยังคามแล้ว กราบทูลว่า ความเรื่องรถ มโหสถกุมารวินฉัยอย่างนี้ แม้บ่าวสักเทวราช ก็ยังแพ้ เหตุไพรพระองค์จึงไม่ทรงทราบบรรพูเฉล่า ขอเดชะ พระราชา ต…

บทความนี้สำรวจแนวทางการสร้างปัญญาที่เกิดขึ้นในอดีต โดยเน้นการทดลองและการใช้ปัญญาของบัณฑิตและคำถามที่พระราชาได้ตั้งขึ้นเพื่อค้นหาความรู้ บทสนทนาระหว่างพระราชากับอาจารย์ และการทดสอบความคิดของบัณฑิตในการ

Here is the extracted text from the image: ตอนที่ ๒ นิทานชาดก - มโหสถชาดก ลำดับนั้น ท่านเศรษฐีให้หน้าเต็นไมตะเนียน มาให้แก่โสฬสบัณฑิต. พระโพธิสัตว์รับหน้าเต็นไมตะเนียนน…

บทความนี้กล่าวถึงตอนหนึ่งของนิทานชาดกที่มีมโหสถบัณฑิตเป็นตัวเอก ซึ่งมีการใช้ปัญญาในการวิเคราะห์และแสดงให้เห็นถึงธรรมชาติของสิ่งต่างๆ และการตอบคำถาม…

…ทางการสร้างปัญญา พระมหาสัตว์พอเห็นเท่านั้นก็รู้ได้อย่างไร คือแลกในศีรรษะชายตรง แลกในศีรรษะหญิงวด. มโหสถบันติแจ้งว่า นี้ศีรรษะหญิง นี้ศีรรษะชาย ด้วยความรู้สึกนี้. ชาวบ้านก็ส่งข่าวกราบทูลแดพระราชาอีก. ข้อค…

บทความนี้กล่าวถึงการสร้างปัญญาผ่านการเล่าเรื่องของพระมหโสถบันติที่แก้ปัญหาเรื่องงูในยุคพระเจ้าเทรวราช ซึ่งชาวบ้านได้นำเรื่องไปกราบทูลแด่พระราชา และแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของความรู้ในการตัดสินใจของผู้ค

…หมพันหาปะนะ. พวกชาวบ้านไม่สามารถ จะนำด้ายเก่าออกแล้วร้อยด้ายใหม่เข้ามาได้ เมื่อไม่สามารถจึงแจ้งแก่ มโหสถบัณฑิต มโหสถบัณฑิตกล่าวว่า อย่าวิตกไปเลย แล้วให้ฉันผงามาท่อช่องแก้ว มีทั้งสองข้าง ให้ฟันด้วยขวาอีงน…

…องนี้ พระโหสบัณฑิตได้แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการนำด้ายเก่าออกจากดวงแก้วมณี ซึ่งชาวบ้านไม่สามารถทำได้ มโหสถบัณฑิตจึงใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหานี้ โดยการใช้ผงามาท่อช่องแก้ว ทำให้สามารถร้อยด้ายใหม่เข้…

13. พระมโหสถบิณฑิต ทรงแก้ปัญหาหัวข้อว่า “ให้โต้ตอบลูก” มีความว่า ได้ยินว่า วันหนึ่ง พระราชาส่งให้ชุ่มรุดให้โต้ตอ…

เรื่องราวเกี่ยวกับพระมโหสถบิณฑิตที่ถูกส่งจากพระราชาให้แก้ไขปัญหาการตอบโต้ลูกที่ถูกติเตียน โดยมีการปรึกษากับชาวบ้านและการวิเครา…

…ชตามว่า ย้อนปัญหานี้ใครคิด ได้ทรงทราบว่ามไหสต บทนี้ติดต่อกันไปปรน. (โดยสุด คือ พานพระอิศวร) ๑๔.พระมโหสถบันฑิต ทรงแก้ปัญหาหัวข้อว่า “ ข้าว ” มีความว่า ในวันอื่นอีก พระราชาทรงดำริว่า เราจะทดลองโหสถ จึงให้…

เนื้อหาเกี่ยวกับการสนทนาและการทดลองของพระราชาเกี่ยวกับความฉลาดของชาวบ้านปาจีนย่มชุมชม ซึ่งเรียกร้องให้มีการคิดค้นวิธีการหุงข้าวภายใต้ข้อกำหนดที่ท้าทาย และการรับฟังพระราชดำรัสที่กระตุ้นให้บรรดาคนควรเขี

…อ ประโยชน์แก่พระองค์ พระเจ้าเทหราซ ได้ทรงฟังคำนี้ ก็ทรงโสมัส.ราชบริษัทรุ่งปวด ก็แซ่ซ้องสาธุการว่า มโหสถิณิ ติตดล่าวปัญหาดีแล้ว เสียงปรมมือและ กรยกแผ่ผ้าเป็นพัง ๆ ได้เป็นไปแล้ว มันติ ๔ คนต่างมีหน้าเศร้ามอ…

เนื้อหาลงลึกถึงการสนทนาระหว่างพระเจ้าเทหราซและเศรษฐี โดยมีข้อความที่ยกย่องถึงพระโพธิสัตว์ มโหสถ ที่มีการสร้างปัญญาผ่านการเคารพต่อบิดามารดาและความเข้าใจในชีวิต พระเจ้าเทหราซนำคำพูดของมโหสถไปสู่การ…

ปัญญาบารมี หินทางการสร้างปัญญา ๗ ๖ มโหสถบัณฑิตกล่าว เรื่องนี้ต้องย้อนปัญหา พูดเอาใจชาวบ้าน ไม่ให้วิกล แล้วเรียกคนฉลาดพูดมาสองสามคน สั่งสอนให…

เรื่องราวเกี่ยวกับมโหสถบัณฑิตที่ช่วยแก้ปัญหาให้ชาวบ้าน โดยผ่านการสื่อสารกับพระราชาและให้คำแนะนำในการแก้ไขปัญหาต่างๆ ที่เกิด…

มิโหสถบันฑิตคิดว่า เรื่องนี้ต้องย้อนปัญหา จึงส่งให้เรียกคนผู้ลาดพูดมาสองสามคน ส่งสอบให้พูด แล้วส่งไปให้กล่…

ในเนื้อเรื่องนี้พูดถึงมิโหสถบันฑิตที่มองเห็นปัญหาที่เกิดขึ้นและต้องการแก้ไข ด้วยการเรียกคนไปพูดคุยและสอบถามความเห็น โดยมีพระราชา…

บัญญาบารมี หนทางการสร้างปัญญา ๗๘ พระราชาทรงสดับดังนั้น จึงรู้สึกสมเสนอกอาจารย์ว่า เราควรนำมโหสถบันฑิตตามละกระมัง อาจารย์เสนาะกวามูลด้วยความตราหน๋ลา สักการะว่าบุคคลไม่ชั่วว่าเป็นมิตติ ด้วยเหตุเพีย…

เนื้อหาพูดถึงการสนทนาระหว่างพระราชาและอาจารย์เสนาะเกี่ยวกับความสำคัญของมโหสถบัณฑิตในการแก้ปัญหาทางปัญญา พระราชาทรงรู้สึกสงสัยเกี่ยวกับคำแนะนำที่ได้รับ และต้องการเข้าใจในการสร้า…

…า จงนั่งที่อาสน อันสมควร แต่ณั้นข้าพเจ้าจักแดลูกบิดา บิดาจงลูบกาดสนด้วยสัญญานั้น กล่าวว่ า เน่าะพ่อมโหสถ พอจังนั่ง ณ อาสนนี้ ปัญหาอย่างหนึ่งจักถึงที่สุดในวันนี้ สิริวิตกเศรษฐีรับจะทำตามนั้น แล้วก็ไปโดยที…

เนื้อหาเกี่ยวกับการเข้าเฝ้าพระราชาของเศรษฐีและบุตรของเขาในพิธีการต่าง ๆ พร้อมกับคำสั่งที่พระราชาให้ทำตามซึ่งสะท้อนถึงความสำคัญของการมีบรรยากาศที่เหมาะสมในการประชุม เนื้อหานี้แสดงถึงมารยาทและพิธีกรรมที

…รงสดับว่าโบสถาม ตรัสปฏิสนธิอย่าง อ่อนหวานว่า แนะมันติต เจ้าผู้ร้อนร้อน ตระโมนบุตรเรา จังรีบมาเกิด. มโหสถพร้อมด้วยเด็กพันหนึ่งเป็น บริวาร ขึ้นสูปราสาทถวายบังคมพระราชา ยืนอยู่ ณ ส่วนหนึ่ง. พระราชา ทอดพระเนต…

เนื้อหาเล่าถึงการสร้างปัญญาผ่านตัวละครพระโพธิสัตว์ในการเดินทางเข้าสู่พระนคร โดยมีบริวารจำนวนมากและความเข้าใจเกี่ยวกับการเคารพต่อบิดา การละเว้นจากคำแสดงความโกรธภายในวรรณกรรมไทย มีบทสนทนาระหว่างพระโพธิส