ศาสนศึกษา : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 2 / 5

… หลังจากนักศึกษาได้ศึกษา บทที่ 2 ศาสนาพื้นฐานดั้งเดิม จบโดยสมบูรณ์แล้ว โปรดทำแบบฝึกปฏิบัติประกอบวิชาศาสนศึกษา บทที่ 2 แล้วจึงศึกษาในบทที่ 3 ต่อไป 44 DOU ศาสนศึกษา

บทความนี้สำรวจศาสนาพื้นฐานดั้งเดิมของชาวแอฟริกันที่มีการกดดันจากศาสนาอื่นๆ เช่น ศาสนาคริสต์และศาสนาอิสลาม พร้อมกับการส่งผลกระทบต่อวิถีชีวิตและความเชื่อของประชาชน ต่อมามีนักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับข้อ

…ดังนี้ 1) เศราตสูตร ได้แก่ สูตรว่าด้วยพิธีบวงสรวงบูชา เป็นการย่อใจความใน คัมภีร์พราหมณ์มาใช้ 72 DOU ศาสนศึกษา

คัมภีร์สมฤติ เป็นคัมภีร์ขั้นสองที่มีการถ่ายทอดความรู้ต่าง ๆ ทางศาสนา เพื่อสนับสนุนการศึกษาคัมภีร์พระเวท โดยมีแนวทางในการศึกษา 11 องค์ ซึ่งรวมถึงการออกเสียง วรรณกรรม โภคาศาสตร์ และคำศาสนามากมายที่ส่งเส

…ักอาศรม 4 2. หลักปรมาตมัน 3. หลักโมกษะ Hopfe Lewis M. Religions of The World, 1994 p. 90-94. 74 DOU ศาสนศึกษา

คัมภีร์อุปปุราณะ ประกอบด้วย 18 เรื่องที่สำคัญ เช่น อาทิ, นรสิงหะ, และมเหศวร มีการศึกษาวิชาอุปเวทที่เกี่ยวกับอายุรเวท, คานธรรพเวท และธนุรเวท พร้อมทั้งการบูชาเทพเจ้าตามนิกายต่าง ๆ นอกจากนี้ยังมีหลักคำสอ

…่อเด็ก ในวันที่ 12 หรือ 14 ถัดจากวันคลอด 1 วนิดา ขาเขียว, ศาสนาเปรียบเทียบ, 2543 หน้า 68-72. 82 DOU ศาสนศึกษา

ข้อปฏิบัติและพิธีกรรมของชาวฮินดูแบ่งออกเป็น 4 หมวด ได้แก่ ข้อปฏิบัติเกี่ยวกับวรรณะ, การแต่งงานในวรรณะเดียวกัน, กฎอาหารและการทำมาหากินที่เคร่งครัด รวมถึงพิธีประจำบ้าน 12 ประการที่ต้องปฏิบัติตามตามลำดับ

…า สั่งสอน เสด็จไปสั่งสอนยังที่ต่าง ๆ เรื่อยไป โดยมิได้เสด็จกลับนครเวสาลีอีก คนทั้งหลายผู้มา 102 DOU ศาสนศึกษา

เนื้อเรื่องกล่าวถึงพระมหาวีระที่เผชิญกับความยากลำบากและไม่ละทิ้งปฏิญาณของตนแม้ในความทุกข์ทรมาน ท่านไม่พูดตอบโต้เมื่อถูกทำร้ายจากคนเลี้ยงแกะ และในการตัดสินใจปฏิญาณหลังจาก 12 ปี ท่านได้ค้นพบคำตอบชีวิตที

…่ วิญญาณ หรือสิ่งมีชีวิต หรืออาตมัน 2. อชีวะ ได้แก่ อวิญญาณ หรือสิ่งไม่มีชีวิต ได้แก่ วัตถุ 106 DOU ศาสนศึกษา

เนื้อหานี้กล่าวถึงการจำแนกกลุ่มของสิ่งมีชีวิตและความเชื่อในศาสนาเชน โดยมีการจัดกลุ่มตามประเภทของประสาทที่มีอยู่ เช่น กลุ่มที่ไม่มีประสาทหูหรือประสาทตา กลุ่มที่มีเพียงประสาทสำหรับสัมผัสเท่านั้น รวมถึงแ

…ี่มีลักษณะบริเวณโค้ง เป็นที่สถิต ของวิญญาณที่หลุดพ้นออกจากกายที่อยู่บนโลกมนุษย์ เรียก ไกวัล 114 DOU ศาสนศึกษา

เนื้อหาพูดถึงสัญลักษณ์ต่างๆ ในศาสนาเชน โดยเริ่มจากรูปของมหาวีระองค์ศาสดาที่คล้ายคลึงกับพระพุทธรูป แต่มีความแตกต่างในรูปแบบ โดยเฉพาะส่วนที่เป็นรูปเปลือย นอกจากนี้ยังมีรายละเอียดเกี่ยวกับสัญลักษณ์ต่างๆ

…ผู้ประพฤติพรหมจรรย์ที่มีผู้นิยมยกย่องและนับถือมาก สามารถ ยก ฐานะได้สูงเท่าเทียมกับจักรพรรดิ 122 DOU ศาสนศึกษา

บทความนี้เสนอภาพรวมของแคว้นใหญ่ต่าง ๆ ในชมพูทวีปในยุคก่อนพุทธกาล โดยมีการวิเคราะห์ถึงสภาวะการปกครองที่แบ่งแยกตามวรรณะและการบริหารของแต่ละแคว้น ตั้งแต่การปกครองในรูปแบบที่มีกษัตริย์หรือคณะบุคคล การแบ่ง

…ครอง ซึ่งมีอยู่ 16 รัฐ คือ Tripathi, Rama Shamkar. History of Ancient India, 1967 p. 86-89. 124 DOU ศาสนศึกษา

เนื้อหาเกี่ยวกับลัทธิต่างๆ ที่มีผลต่อความเชื่อในศาสนาพุทธ รวมถึงการเปรียบเทียบกับศาสนาพราหมณ์ในช่วงเวลาที่เคยรุ่งเรือง ในสมัยก่อนของพุทธกาลมีคำสอนของลัทธิที่ชี้ให้เห็นถึงการไม่เชื่อในกรรมดีกรรมชั่ว สอ

…ะกุมาร ออกไปด้วยโดยจัดที่ประทับไว้ให้ได้ต้นหว้าใหญ่ มีพระพี่เลี้ยงนางนมบริบาลแวดล้อม ขณะที่ 130 DOU ศาสนศึกษา

ในสมัยนั้นมีดาบสชื่อ อสิตะ ผู้ที่เคารพพระราชตระกูล เมื่อทราบข่าวการประสูติของพระราชกุมาร ตนได้เข้าไปในพระราชวังและเห็นพระกุมารที่มีลักษณะเลิศเลอจึงรู้ว่าพระองค์จะตรัสรู้เป็นพระพุทธเจ้า ในพิธีปลูกฝังพร

…านย่อมก่อให้เกิดอันตรายต่อความสงัดของ พระองค์ ซึ่งนับว่าพระองค์ทรงเป็นผู้มีโชคเป็นอย่างยิ่ง 134 DOU ศาสนศึกษา

เนื้อหานี้กล่าวถึงความสำคัญของการเดินสายกลางในการบำเพ็ญเพียรทางจิตใจของพระสมณโคดม ในขณะที่พระองค์ทรงทรมานร่างกาย แต่ไม่สามารถเข้าถึงคุณวิเศษใดๆ ได้ พระองค์จึงได้ปรับเปลี่ยนการปฏิบัติโดยหันมาให้ความสำค

…ดือน ต่อมาเสด็จดับขันธปรินิพพานในเมืองกุสินาราแห่งแคว้นมัลละในวันเพ็ญเดือน 6 (วิสาขะ) เมื่อ 140 DOU ศาสนศึกษา

เนื้อหานี้ครอบคลุมเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของพระพุทธเจ้า ทั้งการเทศนาในแคว้นต่างๆ การจำพรรษา การสั่งสอนสาวก และการเผยแพร่พระพุทธศาสนา โดยเฉพาะช่วงเวลาที่สำคัญตั้งแต่พรรษาที่ 8 จนถึงพรรษาสุดท้าย ข

…ักคำสอนที่จะ ได้นำมาเสนอในบทเรียนนี้ เป็นหลักคำสอนพื้นฐานสำคัญที่ควรศึกษาก่อนในเบื้องต้นคือ 144 DOU ศาสนศึกษา

พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนาที่สำคัญ ซึ่งประกอบด้วยพระสุตตันตปิฎก, พระอภิธรรมปิฎก, และพระวินัยปิฎก โดยมีการจัดพิมพ์เป็นภาษาบาลีและต่าง ๆ และมีการแปลเป็นหลายภาษา ซึ่งรวมถึงภาษาอังกฤษ ฝรั่งเศส แ

…2539 มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, พระสุตตันตปิฎก มัชฌิมนิกาย มูลปัณณาสก์ เล่ม 12. พุทธคุณ, 2539 146 DOU ศาสนศึกษา

พระรัตนตรัย คือ 3 สิ่งที่มีค่าในพุทธศาสนา ได้แก่ พระพุทธ พระธรรม และพระสงฆ์ ในท้ายที่สุดเป็นสัญลักษณ์แห่งความประเสริฐของพุทธศาสนิกชน พระพุทธเจ้าเป็นมนุษย์ที่พัฒนาไปสู่อรหัตผล และเป็นแบบอย่างการดำเนินช

… 67. มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, พระสุตตันตปิฎก มัชฌิมนิกาย มูลปัณณาสก์ เล่ม 12. สังฆคุณ, 2539 148 DOU ศาสนศึกษา

พระธรรมในพระพุทธศาสนาช่วยให้ผู้ปฏิบัติตามกลายเป็นพระอริยบุคคล โดยมี 4 ระดับ ได้แก่ โสดาบัน สกทาคามี อนาคามี และอรหันต์ พระไตรปิฎกแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ วินัยปิฎก สุตตันตปิฎก และอภิธรรมปิฎก โดยพระธร

…แตกต่างกันในบางประเด็น เถรวาท 1. ถือเรื่องอริยสัจเป็นสำคัญ 2. ถือคุณภาพของศาสนิกชนเป็นสำคัญ 164 DOU ศาสนศึกษา มหายาน (อาจริยวาท) 1. ถือเรื่องบารมีเป็นสำคัญ 2. ถือปริมาณเป็นสำคัญก่อนแล้วจึงค่อยปรับปรุง คุณภาพใน…

บทความนี้กล่าวถึงความแตกต่างระหว่างนิกายเถรวาทและมหายานในพระพุทธศาสนา โดยวิเคราะห์ที่มาของชื่อและการปฏิบัติในแต่ละนิกาย รวมถึงการประชุมพุทธศาสนิกสัมพันธ์แห่งโลกครั้งแรกที่ลังกาในปี พ.ศ. 2493 ที่มีการป

…ณีครัวทาน (Free Kitchen) 6.8 นิกายในศาสนา 6.9 สัญลักษณ์ของศาสนา 6.10 ฐานะของศาสนาในปัจจุบัน 170 DOU ศาสนศึกษา

บทที่ 6 ของการศึกษาเกี่ยวกับศาสนาซิกข์นั้นมีการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาและศาสดาของศาสนานี้ รวมถึงชาติกำเนิดและการดำเนินชีวิตในวัยเยาว์ของท่าน การศึกษาชีวิตสมรสและประสบการณ์ทางจิตของศาสดา

…ียกศาสนสถาน ที่ประทับของพระเจ้าต่างกัน ก็เป็นเพียงความแตกต่างแห่งกาละและเทศะเท่านั้น ดังที่ 172 DOU ศาสนศึกษา

ศาสนาซิกข์เกิดขึ้นในประเทศอินเดียเมื่อปี พ.ศ. 2012 โดยมีคุรุนานักเป็นปฐมศาสดา มีเป้าหมายในการสร้างความสงบสุขจากการต่อสู้ของสองศาสนาใหญ่คือ ศาสนาฮินดูและศาสนาอิสลาม ศาสนานี้มีความมุ่งหมายในการประนีประน

…ซันให้ พราหมณ์ผู้นั้นไปพาใครมาก็ได้ แล้วท่านจะให้ผู้นั้นเป็นตัวแทนโต้วาทีกับพราหมณ์ พราหมณ์ 174 DOU ศาสนศึกษา

วิหารสุวรรณวิหารที่ตั้งอยู่กลางสระน้ำ เป็นผลงานของคุรุอรชุนเทพในปี พ.ศ. 2106 และได้รับการสนับสนุนจากพระราชารัญชิตซิงห์ในปี พ.ศ. 2323 ซึ่งมีลักษณะสวยงามเป็นเอกลักษณ์และเปิดรับผู้เข้ามาทุกคน ไม่มีการแบ่

…สงบที่บ้านไม่ได้ ในที่สุดจึงตัดสินใจหนีภรรยาและลูกออก ไปหาความสงบทางใจในป่า เมื่ออายุ 36 ปี 176 DOU ศาสนศึกษา

นานักเป็นเด็กชายที่เกิดในปากีสถานเมื่อปี 2012 ครอบครัวเป็นฮินดูและยากจน เขาได้รับการศึกษาจากครูมุสลิม มีความเฉลียวฉลาดตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่ออายุ 14 ปี เขาแต่งงานแต่สุดท้ายหนีห่างกับภรรยา เพื่อค้นหาค