ใช้เป็น : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 10 / 13

…ษรไทย ท่านแบ่งเป็น ๑ ภาค คือ ปฐม-สมันตปาสาทิกาเป็นภาคที่ ๑ ดูอีกสมันตปาสาทิกาเป็นภาคที่ ๒ ทั้ง ๒ ภาคใช้เป็นหลักสูตรประโยค ๓ ตัศมันต์ จดจด ปัญจสมันต-ปลาสาทิกา กำเป็นภาคที่ ๑ ใช้เป็นหลักสูตรประโยค ๔ ประกายใช้เ…

บทความนี้อธิบายถึงการจัดพิมพ์และการศึกษาในหลักสูตรตัศมันตปาสาทิกา ซึ่งแบ่งเป็น ๒ ภาค โดยภาคแรกใช้เป็นหลักสูตรประโยค ๓ และภาคที่สองเป็นหลักสูตรบาลี ประโยค ๕ สาเหตุการพิมพ์เกิดจากความต้องการความรู้และต้อ…

…ษ กาลพิเศษ หมายถึง กาลที่ออกนอกเหนือไปจากกาลกล่าวแล้ว ซึ่งส่วนมากมาแต่ยาว แต่กาลพิเศษนี้มาเป็นคู่ๆ ใช้เป็นคู่ๆ เป็นกริยา ที่ทำ

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนครนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนระดับ ป.ธ.๕ ถึง ๙ ที่ต้องการเรียนรู้การใช้ปัจจัยกับกิริยาอาการต่างๆ โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นสามส่วนหลัก คือ การใช้อนุมานปัจจัยสำหรับกิริยาที่กำลังทำอยู่ ก

…อย่างนี้ชื่อวาใช้ก็ยผิด เพราะประโยคนี้ โส เป็นประธาน เป็นรูปกัตตวาวา กโต เป็นก็ยวากมวาวา อย่างเดียว ใช้เป็นก็ยในก็ยวากวาไม่ได้ เพราะมีหลักอยู่ว่า สก็ยในก็ยวากวา ประกอบด้วย ๓ ปัจจัย เป็น ก็ยวากวา ไมได้ จึงอว่…

หนังสือเล่มนี้นำเสนอวิธีการแปลภาษาไทยเป็นครร โดยเน้นความสำคัญของการใช้คำและการเรียงประโยคที่ถูกต้อง การประสมคำและการเลือกใช้คำผิดอาจทำให้เสียคะแนนในการสอบได้ นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างที่ชัดเจนในการใช้คำแ

…๓๐ สา ปนะ เถรน “กถิหยวาตี” จุจามนา อาน ฯเป อา ปราป เทวธิโร ปุจฉี ฯ (๒/๑๓๕) ใน ๒ ประโยคนี้ อปร คำท์ ใช้เป็นวิสิษณะของดาบสและเทพธิดา อื่นซึ่งก็เป็นดาบส และเป็นเทพธิดาเหมือนกับคำที่กล่าวมาแล้วข้างต้น การใช้ อ…

เนื้อหานี้สำรวจคำศัพท์และความหมายในบริบทของดาบสและเทพธิดา รวมถึงการใช้คำอย่าง 'อนุญตร' เพื่อกำหนดบุคคล สัตว์ หรือสิ่งของที่ไม่ชัดเจน นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างการใช้คำที่แสดงความไม่แน่นอนของรูปแบบหรือฐานะ

…น เมื่อพบศัพท์ หรือจะต้องใช้ศัพท์ประเภทนี้ นักศึกษาต้องรอบคอบ พร้อมทั้งใครครองดูว่าศัพท์อย่างนี้ ถ้าใช้เป็นนาม มีรูปสร้างอย่างไร ถ้าเป็นคำนาม มีรูปอย่างไร ใช้เป็นกริยา มีรูปอย่างไร หรือศัพท์ที่มีรูปอย่างนี้ท…

หนังสือเล่มนี้นำเสนอแนวทางการใช้สัทในภาษาไทย โดยเน้นการตรวจสอบและสังเกตศัพท์ที่มีลักษณะคล้ายกัน เช่น การใช้คำว่า 'ออกไป' ในบริบทต่างๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนระมัดระวังในการนำศัพท์มาใช้ ในประโยคที่ถูกต้อง

…็น 2 และ ๓ นอกจาก ๑ ก็ จะเปลี่ยนเป็น ๑ ไม่ใช่แน่น เอ๋+เออ เป็น เออแมต เออ+โทโติ ปกติ ใช้เป็น เออ โทโติ จะลำดันเป็น เอวเด และ เอวโทที ไม่ได้ และเมื่อเปลี่ยนคิดเป็น อา ท่า นบ เป็นสัล…

เนื้อหานี้เป็นการสำรวจของนิทิตสนิซึ่งเป็นตัวแทนหนึ่งในพี่น้อง 37 ตัว มีการบรรยายถึงโครงสร้างและวิธีการใช้งานในประโยค เช่น การเชื่อมคำ การจัดเรียงตัวอักษร และการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบของนิทิต การใช้คำและโ

… อ. มนูย์ ย่อมข้าม ชิมมหาสุข ......... นาวาย สำเร็จเป็น อ วิถิติต คือ ตริตยา ถึง สังสต์ ในประโยคนี้ ใช้เป็นเครื่องมือในการชำระ ต้องลงวิถิตในข้อใด แปลอย่างไร? น.นาดีอิวิติติติต ด้วย ข. สง จตุวิถิติติติต,แก่ ค…

เนื้อหาครอบคลุมถึงหลักการและนำไปสู่การปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับมั่นไต, ซึ่งมีการอภิปรายเกี่ยวกับความสุขของบุคคลในสังคมและวิธีการต่างๆ ที่ต้องใช้ในการตอบสนองต่อปัญหาต่างๆ ผ่านคำถามและตัวเลือกที่ชัดเจน เพ

…วี ในขณะนี้ ที่ข้าพเจ้าเห็นว่า ผู้เรียนมานะศึกษาหลักไวยากรณ์ไม่ผิด คือ มติที่เห็นว่า ภควตา, ภควานด ใช้เป็นทิวาวะนะ ภควโต ใช้เป็นทุวจนะ มติ็นกว่ากล่าวว่า ผิดจากหลักคำรับรองก็จรัลว่าจ่ายและปฐมสิทธิ ที่ท่านแส…

ในเอกสารนี้กล่าวถึงการเรียนรู้ไวยากรณ์บาลีอย่างถูกต้อง รวมถึงการใช้คำศัพท์ภายในประโยคและการแปรรูปคำต่างๆ เพื่อเข้าใจความหมายที่ท่านได้ศึกษามา นอกจากนี้ยังมีการอ้างอิงถึงพระพุทธองค์และวรรณกรรมที่เกี่ยว

…ตลิงค์ ที่ท่านจัดสังขยายเป็นนามศัพท์ ลิงค์ และวรรณดับเป็นการแบ่งตามลักษณะและหวังให้ เช่น ๙๘ - โกฐ ใช้เป็นนามนามแปลออกสำเนียงอายุนาได้ เช่น ภิกษุ สุต อ. ร้อยแห่งอิตา ๙๘ มนุษย์นา โกฐ อ. โกฐ ท. ๑๙ แห่งมนุษ…

เอกสารนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้เข้าใจเกี่ยวกับนามศัพท์และสังขยาในบาลี โดยมีการแบ่งประเภทของสังขยาและการใช้คำในต่างบริบทอย่างละเอียด เช่น การใช้สังขยา ๑-๙๘ และนามคุณนาม นอกจากนี้ยังมีการอ้างอิงถึงหนังสืออธิ

…โล บูรณะแต่ละคนแต่ละคน (หมายถึงทุกคน), เอกก กลุ่ สระกุ๔แต่ละสระกุ๔แต่ละสระกุ๔ (หมายถึงทุกสระกุ๔) ให้ใช้เป็นเอกวฉนะอย่างเดียว แจกผสมวัตถิตเหมือน เอก คำศัพท์ ที่ใช้เป็นสัพพนาม (ดูเพิ่มเติมในบทวิเคราะห์สัพพนาม)…

เนื้อหาในแบบเรียนบาลีเล่มนี้กล่าวถึงเอกศัพท์ที่มีความสำคัญในคัมภีร์ปฐมสิทธิ โดยอธิบายความหมายต่างๆ เช่น 'ไม่มีเปรียบ', 'ไม่มีเพื่อน' และการใช้รูปแบบเอกคำศัพท์ในบริบทต่างๆ เช่น การใช้ในฐานะเอกวฉนะและอา

นามศัพท์ แบบเรียนบาลีไวยากรณ์สมบูรณ์แบบ ๔๙ ๒๙๙ ๔๙ ใช้เป็นทุวานอย่างเดียว แต่จะสังเกตแผลงผลัดได้รูปดังนี้ ปุงลิงค์ อิติติลิงค์ นุปุงลิงค์ พวุฒนะ พวุฒนะ พว…

บทเรียนนี้เน้นการใช้และการเข้าใจนามศัพท์ในภาษาบาลี โดยมีการอธิบายถึงการใช้งานในทุวานและรูปแผลงต่างๆ เช่น ปุงลิงค์, อิติติลิงค์ รวมถึงตัวอย่างการใช้ในบริบทที่แตกต่างกัน สามารถเข้าใจความแตกต่างของการใช้

แนบเรียนบาลีอาวาสสมโภชแบบ มามีศัพท์ เออนิวาส ๑๙ ใช้เป็นเอกานุวาสะ อิตถีลิงค์อย่างเดียว ให้ลง อา ปังอา เอนิวาสา แจกผสมวิภัติได้ตามนี้ ป. เอนิวาสี (แปล ส เป็…

เนื้อหานี้พูดถึงการใช้คำว่าเอนิวาสในภาษาบาลี โดยเฉพาะการแจกผสมวิภัติและความแตกต่างในวิธีการใช้งาน ตามรูปแบบต่างๆ เช่น การลงท้ายด้วย วิสฺ, ตีติ และการใช้ร่วมกับลิงค์ที่แตกต่างกัน. การอธิบายวิธีการและตั

…เคลื่อน เช่น การลง เ คง อ ง อ ไว้, การทำ อุตต ศัพท์เป็น ๒ ตัวเพื่อแสดงความเป็นพวกวจะ, ภควตา, ภควนต, ใช้เป็นวิจารณะ หรือ แม้แต่การต่อสังอย่ด้วย อุตต ฯ หรือ อภิ ฯ กฎเหล่านี้ ข้าพเจ้าคาดคะเนแอว่าคงเป็นสไวยากรณ์…

คำนำนี้อธิบายเกี่ยวกับแบบเรียนไวยากรณ์บาลีจำนวน 6 เล่มที่จัดทำขึ้น เพื่อช่วยนักศึกษาใหม่ในการเรียนรู้ศัพท์และหลักไวยากรณ์ที่สำคัญจากคัมภีร์ต่าง ๆ อย่างละเอียด โดยเฉพาะการใช้ศัพท์จากพระไตรปิฎก ซึ่งมีคว

…จคลาดเคลื่อน เช่น การลอง อ ง อ ไว้, การทำ อตฺถ ศัพท์เป็น ๒ ตัวเพื่อแสดงความเป็นพวกวนะ, ภควุต, ภควตฺ ใช้เป็นทิววนะ หรือ แม้แต่การต่อสังฆายด้วย อุตตฺร หรือ อิตฺถ ภูกล้นำ ข้าพเจ้าดาคณะเนอว่า คงเป็นสไวยากรณ์น้อย…

บทความนี้พูดถึงการศึกษาไวยากรณ์ในคัมภีร์ต่าง ๆ ที่เน้นการเรียนรู้ผ่านคำศัพท์และตัวอย่างจากพระไตรปิฎก แสดงให้เห็นถึงปัญหาในการเข้าใจเนื้อหาที่อาจเกินมุมมองของนักศึกษาใหม่ และแนะนำให้ศึกษาคัมภีร์ที่เป็น

…ษา และได้จัดพิมพ์เสร็จไปแล้วหลายเรื่อง เฉพาะ หนังสือธัมมปฏิญญาก ก็เป็นหนังสือสำคัญเรื่องหนึ่ง เพราะ ใช้เป็นหลักสูตรเปรียญธรรมประโยค ๑ ผู้ศึกษาเมื่อเรียนบาสิไวทยากร จบแล้ว ก็มีเรียนหนังสือเป็นลำดับไป เหนือควร…

…หนังสือที่เกี่ยวข้องหลายเรื่อง นอกจากนี้ยังมีการแปลภาษาไทยให้เข้าใจง่าย โดยเฉพาะหนังสือธัมมปฏิญญาที่ใช้เป็นหลักสูตรเปรียญธรรมประโยค ๑ ซึ่งช่วยให้ผู้ศึกษาสามารถมองเห็นแนวทางในการศึกษาได้ชัดเจนและสะดวกมากขึ้น …

…กาลอุบเทนา ภิกษุม่ประมาณ ๕๐๐ รูปนั้น บรรลุพระ- อรหัตผลแล้ว คัมนี้และ. เรื่องพระปาณีติสิสเตอ จบ. ๑. ใช้เป็นบทอีกครั้งหนึ่ง.

เนื้อหาพูดถึงการบูชาคุณครูและการฝึกตนเองที่ถูกต้องก่อนที่จะสอนผู้อื่น โดยมีการอ้างอิงถึงพระคาถาและความเห็นจากภิกษุในประเด็นนี้ ซึ่งเน้นการฝึกตนก่อนการสอนผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญ ภิกษุที่สอนผู้อื่นจะต้องมี

… และได้จัดพิมพ์เสรีไปแล้วหลายเรื่อง เฉพาะ หนังสืออธัมมปฏิทูฏ ก็บว่เป็นหนังสือลำคัญเรื่องหนึ่ง เพราะ ใช้เป็นหลักสูตรเปรียญธรรมประโยค ๓ ผู้ศึกษาบาลี เมื่อเรียนบาลี ใว้ยากรอันแล้ว ก็คึเริ่มเรียนหนังสืออธัมมปฏิท…

การศึกษาพระปริติธรรมมีความสำคัญต่อผู้เรียน โดยกองตำรา มหาดัฎ-ราชวิทยาลัย ได้จัดพิมพ์หนังสือที่จำเป็นต่อการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนมีแนวทางที่ชัดเจน นอกจากนี้ยังมีการจัดพิมพ์หนังสืออธัมมปฏิทูฏซึ่งถือเป็น

…่ อาการของอาจารย์." ๔. แปลกันมาอย่างนี้ แต่อดีนะ คือหนังสัตว์ โดยเฉพาะหมายอานังสัตว์จำพวก เนื้อกวาง ใช้เป็นบริจารของคาบส.

บทความนี้เกี่ยวกับการไหว้พระอาตมากสํคาร โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับการเตรียมตัวและกระบวนการในการถวายพระธรรมและอาจารย์ โดยอธิบายถึงอารมณ์ของผู้ที่เข้ามาในศาลาและการส่งคืนอาจารย์ สิ่งที่สำคัญคือการชื่นชมธรรมแ

ประโยค๑ - คำนี้พระบรมฯทรงถูกตัก ยกพัทยาแปล ภาค ๕ หน้า ๑๘ กระทำแล้ว มฏตุ์ ปฏิญ อ. บุญอัมมีประมาณน้อย อามิสสุดติ จักไมมาถึง วิปลาวเสน ด้วยอำนาจแห่งผล เอา ปฏิตุต์ กมุ้ม กิ้น ธาน ม ทฤษฎี วา อ. กรรมอันค่า

บทความนี้ศึกษาเกี่ยวกับคำสอนและกรรมในพระพุทธศาสนา วิธีการที่พระบรมฯ ใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตและการให้คำสอนแก่ศิษย์ โดยเน้นความสำคัญของกรรมและปฏิญญากับการเข้าถึงความรู้ คว…

…นคัมภีร์ทุจนิสิทธิแสดงไว้ว่า ๓ ประจัย เป็น จำพวก เดกากิ คือ เป็นได้ กาล อดีต, ปัจจุบัน ๒. สำเร็จแล้วใช้เป็นกริยาของนามศัพท์ จึงเป็นได้ ๏ ลิงค์ตามนามศัพท์ มุ่งลิงค์แลกผลสมมุติวิจิตติ เหมือน บุรี อ กรันด์ในมุล…

บทเรียนนี้เสนอให้นักเรียนเข้าใจถึงกิริยากิตฺและประจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้องในการศึกษาบาลี โดยมีการวิเคราะห์กาลและการใช้คำอย่างละเอียดในความหมายที่ถูกต้อง การแปลธาตุและการใช้ประจัยที่เหมาะสมจะช่วยให้เข้าใ