สัมมาทิฐิในวงการศึกษา : หน้า 58/66

ทั่วถึงแล้ว ผู้ใหญ่ต้องเป็นผู้สรุปประเด็นสำคัญให้เด็กเข้าใจ และจดบันทึกไว้ เพื่อนำไปสู่การปฏิบัติต่อไป ๓. ข้อมูลที่นำมาให้เด็กคิดหาเหตุผลนั้นต้องเรียงลำดับ จากเรื่องง่ายไปหายาก จากเหตุผลตื้นๆ ไปสู่เหตุผลที่ลึกซึ้ง เช่น การแบ่งปันอาหารการกิน การแบ่งปันสิ่งของเครื่องใช้ ให้กันระหว่างญาติพี่น้องหรือเพื่อนฝูง ซึ่งมิได้อัตคัดขัดสน เช่นนี้จัดว่า เป็นการสร้างความรักใคร่กลมเกลียวระหว่างสมาชิก ของหมู่คณะให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น เป็นตัวอย่างของเหตุตื้นๆ ซึ่งนำไปสู่ผลคือความสามัคคีระหว่างสมาชิกของหมู่คณะ อันเป็นจุดมุ่งหมายขององค์ธรรมแรกของสัมมาทิฐิ คือ ทานมีผลจริง สำหรับการสละแรงกาย สละเงินทอง สละเวลาอันมีค่า เพื่อช่วยเหลือคนตกทุกข์ได้ยาก ซึ่งเป็นเรื่องที่ทำได้ยากกว่า การแบ่งปัน เพราะนอกจากตนจะต้องมีความพร้อมแล้ว ยังจะต้องมีน้ำใจเสียสละอย่างสูงอีกด้วย นี้ก็เป็นตัวอย่าง สัมมาทิฐิในวงการศึกษา