ดังนี้ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 129 / 308

…่า 'บุคคลผู้ไม่ประมาทย่อมไม่ตาย.' บอกสัมพันธ์ว่า อุปมตุตา สง่ตา ใน ม. ยูมอนุตติ). บทคุณาม อธิบายมังดังนี้: คุณนามคืออะไร ท่านแสดงไว้แล้วในวิวิธกาศว่า ด้วยนามและอิพพยศัพท์, นามที่มีลักษณะอย่างนั้น เป็นศัพท์…

เนื้อหาบทนี้พูดถึงลักษณะของบุคคลที่ไม่ประมาทและอธิบายเกี่ยวกับคุณนามที่ใช้ในการชี้แจงและสร้างความหมาย คำต่างๆ มีการบรรยายด้วยตัวอย่างเพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะและการทำงานของคุณนาม เช่น การแปลหรือแสดงความ

…ิยาที่กล่าวในส่วนที่ 2 ที่... 3 ในภายที่เป็นกัตตูวาแห่งข้อ นี้ แม้ถึงไม่เขียนไว้ก็ได้ ต้องเข้าใจเอง ดังนี้: อุดตา หิ อุดตโน นาโถ โหติ, อิม อุดุ ปาฏู, กุตา, วามที. อธิบาย: [๑] กิริยาที่กล่าวในส่วนที่ 2 คือกิ…

เนื้อหาในหน้าที่ 140 ของหนังสืออภิปรายความสัมพันธ์ เล่ม 1 เน้นเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างกิริยากับวิกิตกัมม์ อธิบายการทำบาปปกติและการเข้าใจตนเป็นวิกิตกัมม์ โดยมีความสำคัญในการวิเคราะห์กิริยาและคำนามในด้

…... สมมูป นิลูน โว...[ พหุปฏิคาเณร. ๔/๕๖ ] พระศศคา... ดูประทับนั่งข้างหน้า.... ถ้ามุ่งเป็นก็อธิษฐาน ดังนี้ ก็กรอเรียกว่า นิสิฏฺโน อัปนุตกริยา ของ สตุต. วิตกติฏตา ( ต ปัจจัย) ปาโป ชาโต สี. ( ในแบบ )เข้าเกิดเ…

เนื้อหาในหน้าที่ 158 สถานที่ซึ่งมีการอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ รวมถึงความคิด ความรู้สึกและสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตผู้คน พร้อมศึกษาความเป็นจริงขึ้นกับแนวคิดพุทธศาสนา เช่น การเป็นผู้ท

…จากสัมพันธิ์ เล่ม ๑ - หน้า 185 บทก็รยในพาขย์ อายยาตบก ๕. ถ้าเป็นอายยาต ได้ชื่อวาออก แกเป็น๕ อย่าง ดังนี้:- ก. กัดดูจาก เรียกชื่อว่า กุตดูวาอา ยายาตป่า อุ สุโท โอทน ปจติ. ข. เหตุถูกตรวจจาก เรียกชื่อว่า เหต…

บทการศึกษานี้มีการแจกแจงถึงการใช้คำและศัพท์ในบริบทของอายยาต โดยอธิบายถึงประเภทต่าง ๆ ของอายยาตที่มีอยู่ในข้อความ เช่น กัดดูวา, เหตุถูกตรวจ, ภาว, กัมมวา และ เหตุภูมิ ที่จะช่วยให้ผู้อ่านได้เข้าใจถึงความ

…างหนึ่งของบทนามนามอีกบทหนึ่ง, แต่คัดไว้่อก้อขอหนึ่งต่างหาก เพราะใช้นามนาม หรือคุณนามในฐานะ นามนาม ดังนี้:- วิสสุทาสภกิ (ก) นามนาม ๒ บท, บทหนึ่งกล่าวความกว้าง แต่ไม่ได้รถ พิเศษที่กล่าวกำหนดไว้ด้วยอีกบทห…

บทความนี้อธิบายความสำคัญของบทนามนามและการใช้วิสสุทาสภกิในภาษาไทย โดยเน้นที่การกำหนดความกว้างของนามและการห้ามเนื้อความอื่นๆ ที่ไม่เกี่ยวข้อง พร้อมตัวอย่างการใช้บทความเพื่อความเข้าใจที่ลึกซึ้งในวิธีการส

…์ เล่ม ๒ - หน้าที่ ๕๔ ปทา อนภิกขิตตกฺตา ข้อสังเกต ก. วิธีเรียงประโยค สกุฏา สังเกตจากอาศตสถาน นั้น ๆ ดังนี้ :- (ก) สกุฏา เรียงไว้หน้าหรือหลังบาตู่ ปัจจัย กับบทที่เนื่อง ด้วยบทบู ปัจจัยนั่น อุ :- สกุฏา เรียงไ…

ในหน้า ๕๔ ของเล่ม ๒ อธิบายเกี่ยวกับการจัดเรียงประโยคแบบ สกุฏา ที่แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของคำและบริบทที่ควรนำมาใช้ โดยมีตัวอย่างต่าง ๆ เพื่อให้เห็นภาพชัดเจน เช่น การจัดเรียงไว้หน้าหรือหลังปัจจัย รว

… ญฺญนวฑฺฒ นาโลติยฺ เต ธ มมสุขา อโกวิตา. [ ส. ส. ๕๕/๒๕ ] แปลโดยพยัญชนะ "ชนะ ท. ย่อสำคัญเห็นว่าคนเวลา ดังนี้, ชนะ ท ไรเล่า ผู้ไม่ฉลาดในธรรม." แปลโดยอรรถ "(แต่) พวกชนะผู้ลาในธรรม ย่อสำคัญเห็นว่าเป็นคนอ่อนแอไป.…

บทความนี้นำเสนอการอธิบายความสัมพันธ์ในเนื้อหาเกี่ยวกับสาลาและชนะ โดยอิงตามคำแปลที่เกี่ยวข้องและการใช้วรรณกรรมทางธรรมในมุมมองที่หลากหลาย โดยได้มุ่งเน้นถึงความสำคัญของธรรมในชีวิตและการเข้าใจความเกี่ยวข้

…มวด ๑ วินา เรียกเป็นกรวิริยาสะกถาได้. (๓) อิติ สัพฑ์ ก. อกาโร อมข้อความ เนื่องกับกริยา = ว่า ...... ดังนี้.

เนื้อหานี้นำเสนอการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ในภาษาไทย รวมทั้งการแบ่งประเภทของคำและกริยาในภาษาไทย โดยอธิบายถึงความหมายและการใช้คำว่า "สมภโย" และ "ปฏิสาร" เพื่อแสดงให้เห็นว่าในภาษาไทยมีโครงสร้างการเชื่อมโยง

…ดูออด. ในที่นี้จะแสดงอธิบายวิธีสัมพันธ์ตามแบบ ของท่านเท่านั้น (๒) การบอกชื่อและบอกเข้า ใช้ทั้ง ๆ ไป ดังนี้ :- ก. ประธานในพากยางค์ (ลิงค์ตา) บอกแต่ชื่อ ไม่ต้อง บอกเข้า ประธานในพากษ์ บอกชื่อ และบอกเข้าในกิริ…

เนื้อหานี้เสนอวิธีสัมพันธ์ในภาษาไทย โดยแบ่งออกเป็นการบอกชื่อและการบอกเข้าทางประธานในพากย์และบทต่าง ๆ เช่น บทนานนามและบทปริสุทธิพนาม วิถีการอธิบายทำให้ผู้อ่านเข้าใจความสัมพันธ์โดยมีตัวอย่างที่สัมพันธ์ใ

…นในสัมพันธ์ตัวอย่างเป็นภาษามคธ ข้อ ๓ ว่า มูหณุติ บั้น ปิตติ ปลาสุ สุมพนโธ (๗) วิธีประกอบเป็นภาษามคธ ดังนี้:-

บทความนี้อธิบายความสัมพันธ์และวิธีการใช้ภาษามคธในการประกอบคำและวลี โดยแสดงวิธีการที่หลากหลายในการใช้คำในบริบทต่าง ๆ เพื่อให้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ในภาษาที่มีความซับซ้อน. มีการชี้แจงเกี่ยวกับการเรียบเรี

…็นลิงครัปาล แสดงสัมพันธ์เป็น วิสันะ ของ สภาวธรรม. รูปประโยค ยกที ในที่ทั้งปวง อาจจำแนกเป็น ๓ ประเภท ดังนี้ :- รูปประโยค ยกที ประเภทที่ ๑ ยกที เมื่อใช้เป็นสรรนาม ในอรรถ ญ ศัทธ์ ก็ต้องมี ต ศัพท์ รับ, โดยปกติท…

เนื้อหาในหน้าที่ 197 กล่าวถึงความสัมพันธ์และการใช้งานของคำว่า 'ยกที' ในอรรถกถา โดยจำแนกรูปประโยคเป็น 3 ประเภท และวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการใช้คำนี้ในบริบทต่างๆ เช่นการใช้เป็นสรรนามและการแสดงถึงวิสัน

…ยติที ชาติ แปลว่า "นั่นเป็นปัจจัยแห่งชราของมนะ คือ ชาติ" แปล อย่างนี้ ใกล้กับบูรพา: ผู้พยายามนิยมแปลดังนี้. บทกำหนดด้วย ยกที นี้ คล้ายกันกับบูรพา. อาเทียบกันได้ ดังนี้: บทกำหนดคนเดียว เป็นวิสาสะ, หลายบท เป็…

เนื้อหานี้เกี่ยวกับการศึกษาอภิธานาในแง่ต่างๆ โดยยกตัวอย่างการใช้คำในประโยคและการแปลที่เกี่ยวข้องกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ทางภาษา การมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างคำและนิยาม พร้อมทั้งลงรายละเอียดเกี่ยวกับกร

…9 [๒] ที่เรียกว่าประโยค ขฏร ฑินาม นั่น สังเกตได้จากทีมทั่วไปว่า ประกอบด้วยอนุประโยคที่มี อนุประโยค ดังนี้ :- ก. อนุประโยค อุณริมิ. ข. อนุประโยค ยาว แสดงบทนามนามกับลักษณะเท่าที่ต้องให้กล่าวว่าช็อก. ค. อนุปร…

เนื้อหานี้นำเสนอการศึกษาเกี่ยวกับประโยคขฏรฑินามและอนุประโยคที่เกี่ยวข้อง โดยอธิบายขนาดและลักษณะของอนุประโยคในแต่ละกรณี เช่น อนุประโยคอุณริมิ อนุประโยคยาว และอนุประโยคยฎรฑินาม รวมถึงการใช้และการแยกประเ

…แต่เพียง ๕ ? และเหตุใด สระสนิทจึงมีสนิทวิธีรายปรกะนี้ไป ? ค. ลักษณะที่จะประกอบพยัญชนะซ้อนกันได้มัน ดังนี้ ใน พยัญชนะวรรคหลาย พยัญชนะที่ 1 ซ้อนหน้าพยัญชนะที่ 1 และ ที่ 2 ในวรรคของตนได้, พยัญชนะที่ 3 ซ้อนหน้…

ในข้อความนี้ เป็นการประมวลปัญหาและอธิบายเกี่ยวกับพยัญชนะสังโยคในภาษาไทย โดยเน้นถึงวิธีการซ้อนพยัญชนะและโครงสร้างของพยัญชนะในวรรคต่าง ๆ การพิจารณาและการจัดเรียงของพยัญชนะนี้มีความสำคัญในการทำความเข้าใจ

…นอนหรือไม่แน่น ของนามเป็นประมาณ เช่น โย โส ออยฺโธ, เป็นต้น จัดได้เป็น พวกอิสสงะ เรียกว่าสน)สนัสพนาม ดังนี้.[๒๔๕] ก. คำว่า "คนไทย" เป็นนามประเภทไหม? ข. เป็นนามได้ทั้ง ๒ ประเภท แล้วแต่ความหมาย ถ้าใช้เรียก หน…

เนื้อหาเกี่ยวกับการจำแนกประเภทของนามในภาษาไทย โดยเฉพาะการอธิบายความแตกต่างระหว่างสาธารณนามและอาสาธารณนาม รวมถึงตัวอย่างการใช้คำว่า "คนไทย" ที่สามารถเป็นได้ทั้งสองประเภท ขึ้นอยู่กับบริบทการใช้ นอกจากนี

…า สีติบุ+สมฤติง ฯ = สีติสมฤติ [ งาน ที่ ] มีอันเป็นประธาน และมี า อยู่ในวิทยะห์ท้ายคำทั้ง ๒ คำที่ดังดังนี้ [อ. น. ] ข. มีเครื่องสังเกตอย่างไร จึงจะรู้ได้ว่า กันมรมยสมมานี้เป็นอาวรณภูพวน, นี้เป็นวิทยสูตรบูพพ…

บทความนี้มีการอธิบายความแตกต่างระหว่างวิทยสูตรตบกซึ่งมีวิทยะอยู่หลังบทประธาน กับวิทยฐนะบทที่มีบททั้งสองเป็นวิทยะนะ โดยใช้ตัวอย่างและวิธีสังเกตที่ทำให้เข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น เช่น การมองหาอาวรณภูพวนแล

…ความเลื่อนใสในพระสงฆ์ เช่นนี้ ได้ความ เมื่อได้ความแล้ว ต้องลองแปลภาษาที่วิเคราะห์ดู ตามรูปคำแปลนั้น ดังนี้ สุขปนาสาโท, สุขปนาสาโท เมื่อดัง วิเคราะห์ ก็เข้าลักษณะของสมานทั้ง ๒ คือ กฐิ และ สัตตมี เช่นนี้ ก็รู…

នៅក្នុងជំពូកនេះ បានពិភាក្សាអំពីការរួមបញ្ចូលនិងជម្រេីសនៃប្រយោគ និងចលនាមីវិយាក្រណ៍ជាលិខិតសម្រាប់ការប្រៀបធៀប។ វាផ្តល់ការពិចារណាជាក់លាក់ទៅលើការវិភាគនិងការប្រែសម្រួលពាក្យដើម្បីយល់អំពីគ្រប់សេចក្តីពហុយោបង់រប

…ป็นประธาน บทหนึ่งเป็นวิเศษณะ หรือเป็นวิเศษณะทั้ง 2 บท. ตัวอย่าง ดับปรุษา-สมาธิ-สนธิธรรมนะ พระธรรมดี ดังนี้. [ อ.น. ]. ก. สมาทเช่นไร เรียก มัชฌาโล ? ของอธิบายและอ้างตัวอย่าง ประกอบ. ข. สมาทที่ศัพท์ 2 คำที่นี…

ในหน้าที่ 75 ของหนังสือเล่มนี้ มีการอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างดับปรุงสมาทและคัมมารยมสมาท โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการติดเตะแวนและการใช้ศัพท์อธิบายถึงความหมายและการเชื่อมต่อในบทเรียน แสดงถึงความสำคัญ

…รรญสุวรรณาทรุปา [นิฐภูมิ] เป็นตติยปุตรสมาส มีสมาหารถวนวสมาส และทุจิ่วนุทพิมาสเป็นท้อง ตั้งวิเคราะห์ ดังนี้ : - สมาหารถวนะทวะ. ทิรรญญง สุวรรณญ = ทิรรญสุวณฺญ. นิฐภูมิพุทธพิส. ทิรรญสุวณฺญ อามา เถส ตาณิ หิรญฺญ.…

เนื้อหาในหน้าที่ 90 นี้นำเสนอการวิเคราะห์รูปแบบของสมาสในไวยากรณ์ไทย โดยเน้นไปที่การใช้คำและโครงสร้างของประโยคในธรรมตรี แบ่งเป็นการวิเคราะห์ตัวอย่างสมาสที่มีการศึกษาอย่างเป็นระบบ และเพิ่มเติมความเข้าใจ

ประโยค - ประมวลปัญหาและเฉลยกามิไวยากรณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) - หน้า 91 ดังนี้ :- วิสันตุพpbppap. นี่อ อุปปล= นี่อุปปล. ภัฏฐ์ปุโรส. นี่อปลสุต คพั= นี่อปลสพุท. คตยาตับปุโรส. นี่อป…

เนื้อหาในหน้านี้เป็นการประมวลปัญหาและเฉลยในเรื่องกามิไวยากรณ์ สำหรับผู้เรียนเปรียญธรรมตรี นำเสนอการวิเคราะห์และแปลความหมายของประโยคต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา โดยมีการเสนอความเข้าใจใน