หน้าหนังสือทั้งหมด

ความสัมพันธ์และการอภิปัญญาในพระพุทธศาสนา
106
ความสัมพันธ์และการอภิปัญญาในพระพุทธศาสนา
…. อติทีติ (สํโยฺ) วจนะนิ ตาปส ฑฺุ. วจนะนิ (ปก) อาหารดี ปก กมฺม. ยถ ในกว่า ยกนี้ แปลโดยอรรถว่า เช่น อย่างนี้: (๑) สมปฏิญาณุตฺโต บอกอรรถ คือ ความรับคาม. อาม (เป็นพื้น), อามนตุ (แต่ในพระอภิธรรม)= ขอรับ ขะ เอเป …
บทนี้จากเล่ม ๒ อธิบายถึงความสัมพันธ์ในพระพุทธศาสนา โดยเน้นการเสวนาเกี่ยวกับธรรมชาติแห่งการรับรู้และการอธิบายถึงความเข้าใจต่าง ๆ ของคำสอนในพระอภิธรรม การตีความอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความหมายของคำสอนโดยเฉ
อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้าที่ 109
110
อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้าที่ 109
…...ดังนี้ คือ. ค. อายุตโก อมความย่อไว้ไม่หมด = ว่า........ดังนี้เป็นต้น. ม. นิทศสน เป็นตัวอย่าง = อย่างนี้. ง. เหตุจุตโก เป็นเหตุ = เพราะเหตุนั้น. จ. ปกโร เป็นประการ = ด้วยประการเช่นนี้. ฉ. สมานปะโน ปริม…
บทความนี้กล่าวถึงความสัมพันธ์ในภาษาที่ใช้ในงานเขียน โดยแบ่งประเภทคำและแสดงถึงความเป็นมาของคำที่ใช้เพื่ออธิบายความหมาย รวมถึงการสื่อสารในเชิงโต้ตอบระหว่างบุคคล โดยมีการชี้ให้เห็นถึงการใช้คำในบริบทที่แต
การวิเคราะห์คำในพระพุทธศาสนา: เล่ม ๒ - หน้า ๑๓๖
137
การวิเคราะห์คำในพระพุทธศาสนา: เล่ม ๒ - หน้า ๑๓๖
…อเพื่อจัด" อล วิภิตฉัตตา ใน โหติ. (๔) อา นินาท ใช้ในการจรรลายอย่าง ประมาณกล่าวคือ :- นัทสานะ แปลว่า อย่างนี้ อุ. :- อ. ที่ ๑ เอวิ เต มโน, เอที คว้า มานวาก เยบ สมนาว อนุนโท เทนูปสงฆต อนุกป็ อุปทาย. [๑๒๒] อ. ที…
บทนี้ศึกษาและวิเคราะห์การใช้ภาษาทางพระพุทธศาสนา โดยเน้นที่แนวคิดเกี่ยวกับปฏิกขปิงคิตคะและปฏิสังสิลงคตคะ ซึ่งเป็นคำสำคัญในอภิธรรม. เนื้อหาเกี่ยวข้องกับการเข้าใจคำศัพท์ การตีความ และการประยุกต์ใช้ในบริบ
อภิปรายวรรณสัมพันธิเล่ม ๒
138
อภิปรายวรรณสัมพันธิเล่ม ๒
…านั้น พระเจ้าข้า." เอ่าที่เป็นคำรับว่าเป็นจริง บางอาจารย์เรียกว่า สังวาจาก- ลิงกัตตะ. อธารณะ แปลว่า อย่างนี้, เทียว, เท่านั้น. อ. เอ๋า โน เอตู โหติ.[อุ. ติก. ๒/๒๔๖.๑๓๖] "ความเห็นของข้าพระ- พุทธเจ้า ในข้อนี้เป…
ในเนื้อหานี้มีการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายของคำในพระไตรปิฎก โดยเน้นคำว่า สัมปหังสนะ และคำอื่นๆ ที่มีความสำคัญ เช่น ปูฉนะ และวงปฏิภาคะ ซึ่งช่วยในการเข้าใจความคิดและการสื่อสารในศาสนาพุทธ นอกจากนี้ยังมีกา
ความสัมพันธ์ในประโยค
161
ความสัมพันธ์ในประโยค
…รียนรู้แบบสัมพันธ์ ก็เลือกชื่อสัมพันธ์และ แสดงวิธีสัมพันธ์ให้ถูกต้อง. (๓) ถ้าเป็นประโยคสั้น ง่าย ๆ อย่างนี้ ก็โน้ะไม่รีบใคร บอกสัมพันธ์ผิด แต่เพราะมีประโยคยาว ๆ และซับซ้อน การบอก สัมพันธ์ประโยคเช่นนี้ จึงเป็…
บทความนี้เน้นการเข้าใจความสัมพันธ์ในประโยค เราจะได้เรียนรู้วิธีแยกประโยคยาว ๆ ที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนสั้น ๆ และง่าย ๆ ทำให้สามารถวิเคราะห์ความสัมพันธ์ได้ง่ายขึ้น โดยใช้หลักไวยากรณ์ เช่น การแยกพากย์ การเ
ความสัมพันธ์และการตัดพวกในภาษาไทย
163
ความสัมพันธ์และการตัดพวกในภาษาไทย
…มกันเป็นพวกงก็ขึ้นอยู่ตามที่องค์ตอนแล้ว ก็คือง่าย แดบทนี้เรียงแตกพวกงอคของตอนออกไป มีพวกงอันนี้อยู่ อย่างนี้ จำต้องจัดกุมมึงเองที่ของตอนให้จงได้ ถามคำถามออกเข้ามาว่า ทำไหมท่านจึงรีบให้แตกออกไปอย่างนั้น ? ตอบว…
บทความนี้อธิบายเกี่ยวกับการตัดพวกในภาษาไทย แบ่งพวกออกเป็นนามพวกง คุณพวกง และวิธีพวกง โดยเน้นการสังเกตและเข้าใจความสัมพันธ์ของคำในประโยค โดยเฉพาะการแบ่งพวกเพื่อให้การสื่อสารชัดเจนและมีประสิทธิภาพมากขึ้
อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้า 164
165
อธิบายความสัมพันธ์ เล่ม ๒ - หน้า 164
…ตรปริสล. ๗/๑๓๓ ] "พระศาสดามื่อรงแสดงอภิสัญญวันก็นับว่าไชทำให้ไม่บริสุทธิ์แล้วทำให้บริสุทธิ์ จึงวิตร อย่างนี้." กิริยาพากย์คำ : สตุกา เตน อปรินฺฺภูมิณ กวฺวา ฐุดฺกาถิ ปริโจณณ กวฺวา ทุสนฺโนโต. (กิริยาพากย์ขั้นใ…
เนื้อหานี้กล่าวถึงการวิเคราะห์กิริยาพากย์คำในบริบทของการแสดงอภิสัญญา โดยอธิบายว่าการแสดงอภิสัญญานั้นมีบทบาทในการทำให้ไม่บริสุทธิ์แล้วจึงทำให้บริสุทธิ์ พร้อมเสนอแนวทางการควบคุมบทให้เข้าใจง่ายขึ้น โดยกา
อภิธานายในสัมพันธิ์ เล่ม ๒ - การศึกษาเกี่ยวกับวิถีและสัมพันธภาพ
205
อภิธานายในสัมพันธิ์ เล่ม ๒ - การศึกษาเกี่ยวกับวิถีและสัมพันธภาพ
…รูปคำแปลใหม่ เช่น เอส ปจโจโย ชรามรณสุข ยติที ชาติ แปลว่า "นั่นเป็นปัจจัยแห่งชราของมนะ คือ ชาติ" แปล อย่างนี้ ใกล้กับบูรพา: ผู้พยายามนิยมแปลดังนี้. บทกำหนดด้วย ยกที นี้ คล้ายกันกับบูรพา. อาเทียบกันได้ ดังนี้: …
เนื้อหานี้เกี่ยวกับการศึกษาอภิธานาในแง่ต่างๆ โดยยกตัวอย่างการใช้คำในประโยคและการแปลที่เกี่ยวข้องกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ทางภาษา การมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างคำและนิยาม พร้อมทั้งลงรายละเอียดเกี่ยวกับกร
ประมวลปัญหาและเฉลยาบทิยาวาณี
18
ประมวลปัญหาและเฉลยาบทิยาวาณี
…ุด อุทาหรณ์ อิดิ=เอือ อิงจาวา แปลง อิกิ เป็น อพุก อุทาหรณ์ อิกิ=อุจจติ เป็น อพุกภูดิจิต เป็นตัน อย่างนี้ นินยสาระ ก้าพุทธชนะอยูเบื่องหลัง แปลง อว เป็นโอ อุทาหรณ์ อว= นุทฺรา เป็นตัน อย่างนี้นิมยมพุทธชนะ …
เนื้อหานี้เป็นการศึกษาเกี่ยวกับพุทธชนะและนิมยสาระ โดยมีการยกตัวอย่างอุทาหรณ์ที่แสดงถึงการแปลงคำและหลักการในการเรียนรู้เกี่ยวกับพระธรรม การว่าอุทาหรณ์เป็นสิ่งสำคัญในการทำความเข้าใจพุทธชนะ ซึ่งมีความแตก
การวิเคราะห์คำและสมาสในภาษาไทย
78
การวิเคราะห์คำและสมาสในภาษาไทย
…าปกา แปลว่ากระอะไร ? เป็นสมาะอะไร ? ข. กมฺมผลัง แปลว่า ผลแห่งกรรม, ปฏฺญาปกา แปลวา แสงสว่างแห่งปัญญา อย่างนี้เป็นภูมิภูมิปรา รุษะ ถ้ามองว่า กรรมและผลแห่งกรรม ปัญญาและส่วงแห่งปัญญา อย่างนี้ เป็นทวีนวสมาม และเป็…
ในเอกสารนี้มีการวิเคราะห์ความหมายของคำว่า กมฺมผลัง และ ปฏฺญาปกา ซึ่งเกี่ยวข้องกับกรรมและผลแห่งกรรม รวมถึงการวิเคราะห์ลักษณะสมาสและคำที่มีความหมายต่างกัน เช่น อุฏฺฐัมปรสมาต ซึ่งเป็นนามและคุณในเวลาเดียว
ประมวลปัญหาและฉายาในพุทธพิธี
90
ประมวลปัญหาและฉายาในพุทธพิธี
…รียญธรรมตรี) - หน้า 88 ก. กตปุฏิสนานุโม เป็นวิสสนะของผู้หญิง เป็นสมาสฉัตรติยา-พุทธพิพิธี ตั้งใจเศาะอย่างนี้ ก็ใด ปฏิสนานุโม เอน โส กตปุฏิสนานุโม เป็นวิสสนะของผู้รับ เป็นอตุฏิพิพัทธ์ ตั้งใจเศาะห อย่างนี้ ก็ได…
บทนี้กล่าวถึงประเด็นสำคัญในการศึกษาเกี่ยวกับวิสสนะและสมาสในพุทธพิธี โดยมีการแบ่งประเภทวิสสนะตามที่ระบุในข้อสอบและการอภิปรายเกี่ยวกับการตอบสนองและตัวอย่างของแต่ละประเภท นอกจากนี้ ยังมีการอธิบายถึงการสร
การประกอบศัพท์นามและการวิเคราะห์ศัพท์
117
การประกอบศัพท์นามและการวิเคราะห์ศัพท์
…ะสงค์ความว่า ประชุมแห่งชาวเมือง เป็น รากิตติศัพท์ก่อน แล้วเป็น สุมุตติกะ อีกชั้นหนึ่ง ตั้งวิเคราะห์ อย่างนี้ : นคร+ชาโต=นาคโร, ตสุมิ+วสติติ วา = นาคโร, นาคาร+ สมุโห = นาคารตา. [๒๕๖๐]. ๓. คำมาตา เป็นนามศัพท์อ…
บทความนี้นำเสนอแนวทางการประกอบศัพท์นาม เช่น 'มหิส' และ 'นคร' พร้อมทั้งการวิเคราะห์ความหมายและโครงสร้างของแต่ละศัพท์ เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในคำศัพท์ต่าง ๆ โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ที่เหมาะสม ไม่ว่าจะเป
ประมวลปัญหาและแหล่งลำลายวิเวารณ์
137
ประมวลปัญหาและแหล่งลำลายวิเวารณ์
…างเสมอกัน หรืออย่างไหนดีกว่า ? แจงแสดง. ค. สำคัญทุกอย่าง แต่ที่สำคัญยิ่ง ก็คือ วิทคติ ฌาตู ปัจฉัย ๓ อย่างนี้ อย่างใดอย่างหนึ่งขาด ก็ทำคำให้สมบูรณ์ไม่ได้ เมื่อมี ๓ อย่างนี้แล้ว ย่อมทำให้รู้เครื่องประกอบ ๔ อย่า…
เนื้อหาเกี่ยวกับการศึกษาและแยกแยะคำทับที่มีความสำคัญในการแสดงกิริยาของนามนาม เช่น ยืน เดิน นั่ง นอน และการประกอบของเครื่องประกอบที่จำเป็นในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับคำทับเหล่านี้ ต้องมีเครื่องประกอบ ๔ อ
ประมวลปัญหาและลายลักษณ์อักษร (สำหรับเปรียญธรรมตรี)
138
ประมวลปัญหาและลายลักษณ์อักษร (สำหรับเปรียญธรรมตรี)
…หาและลายลักษณ์อักษร (สำหรับเปรียญธรรมตรี) หน้าที่ 136 ถาฐดูแล้ว ก็ให้รู้ ว่า จาก ไว้ เพราะฉะนั้น ๑ อย่างนี้ จึงจัดว่าเป็น สำคัญยิ่งกว่า ๕ อย่างนั้น.[ อ.น.] [วิถิตติ] ถ. วิถิตติอายยวด จัดเป็นก็หมวด? อะไรบ้า…
เนื้อหาในหน้า 136 นี้เป็นการอภิปรายเกี่ยวกับวิถิตติและหมวดต่างๆ ที่เกี่ยวข้องในพระธรรม ซึ่งจัดเป็นหมวด 4 ได้แก่ วัตตามานา, ปัญญามี, สัตตมี และอัชฌัตติ โดยกำหนดว่าแต่ละหมวดมีความสำคัญต่อการศึกษาพระธรรม
ปฏิหาริย์ในปฐมสมันต์
99
ปฏิหาริย์ในปฐมสมันต์
…ประสงค์จะทอดพระเนตรเห็นแผ่นดินไหวทั่วหมด หรือจะทอดพระเนตรเห็นแผ่นดินไหวบางส่วน ? พระราชา. ก็บรรดา ๒ อย่างนี้ อย่างไหนทำยาก ? เจ้าข้า. พระเถร : ขอถวายพระพร ! เมื่ออากาสรำอิ่มด้วยน้า จะทำให้น้ำบ้าไหวทั่วหมด หรื…
บทสนทนาระหว่างพระราชากับพระเถรว่าด้วยความประสงค์ของพระราชาที่จะเห็นปฏิหาริย์ โดยสนใจถึงแผ่นดินไหว พระเถรได้อธิบายถึงความยากง่ายในการเห็นแผ่นดินไหวทั้งสองแบบ สุดท้ายพระราชาจึงเลือกที่จะเห็นแผ่นดินไหวเฉ
ปฐมสมัยปาถกามาตา - หน้าที่ 97
102
ปฐมสมัยปาถกามาตา - หน้าที่ 97
ประโยค - ปฐมสมัยปาถกามาตา ภาค ๑ - หน้าที่ 97 พระคาถา ตอบว่า "ถ้าท่านมีความคิดเห็น (อย่างนี้) หรือว่าขอแทงหลายเหล่านี้มา เพราะเสียง และเพราะเป็นรูปของเรา แล้วงูก็แล้ว หรือองค์ง่า " นกกระทา เรี…
เนื้อหาในบทนี้เน้นถึงความสำคัญของความคิดเห็นและการทำความดี โดยพระเณรได้อธิบายถึงแนวทางการไม่กระทำบาป ซึ่งเป็นการชี้ให้เห็นถึงแนวทางของชีวิตตามพระพุทธศาสนา นอกจากนี้ยังพูดถึงการประชุมของพระราชาและพระผู
ปฐมสมันต์ปาสำหรับกาเปล ภาค ๑
104
ปฐมสมันต์ปาสำหรับกาเปล ภาค ๑
…บสถเกิด" ดังนี้ พระราชาทรงอารักขาไว้แล้ว เสด็จเข้าไปยัง นิวัง ๑. พวกภิณุที่แสดงทุใจความเห็นทั้ง ๑๐ อย่างนี้ พึงมีผลในพระมหาสุทธ หรือ มิณกัน สีลัปถกถา เล่ม ๙ ตั้งแต่อหน้า ๙ ถึงหน้า ๑๒ เมื่ออำแนกออกโดยละเอียดไ…
ในตอนที่ 99 นี้ กล่าวถึงพระนิพานที่มีอยู่ในปัจจุบัน โดยมีพระราชาทรงตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งของที่ไม่เหมาะสม และมีการสนทนากับพระเถระอย่างลึกซึ้ง เกี่ยวกับวิธีการที่พระสมุทรทรงถามถึงบริบท และบทบาทของอารมณ์
ปฐมสมันตปางกามภาค ๑ - หน้า 172
177
ปฐมสมันตปางกามภาค ๑ - หน้า 172
…น) - ปฐมสมันตปางกามภาค ๑ - หน้าที่ 172 ลำดับสีคู่กันมาแห่งอาจารย์ ซึ่งมีประกาศดังกล่าวแล้วในตอนต้น อย่างนี้ คือ " พระมหาเถรแม่หล่าอื่น ผู้เป็นอันเทวาสิกแห่งอันเทวาสิก พระเถรหล่านั้น และพระเถรทั้งหลาย มีพระอิ…
บทความนี้กล่าวถึงการสืบทอดทางด้านพระวันปฏิรูปและอาจารย์ต่าง ๆ ในพุทธศาสนา รวมถึงการเน้นพระวันปฏิรูปที่ยังคงมีอยู่ในบุคคลต่าง ๆ โดยยกตัวอย่างพระมหาเถรและพระอิริยภูะที่มีความสำคัญต่อการเรียนการสอนในสำนั
ปฐมสมันตปาสาทิกา แปล ภาค ๑ - หน้า ที่ 203
208
ปฐมสมันตปาสาทิกา แปล ภาค ๑ - หน้า ที่ 203
…้แก่ทรงแทง 'ตลอดแล้ว' ซึ่งโลกาธอันไม่มีที่สิ้นสุด ด้วยพระพุทธญาณอันไม่มีที่สิ้นสุด ตลอดอนันต์อภิวาท อย่างนี้ คือ ‘จักราวหนึ่ง ว่าโดยส่วนยาวและ \* ข. ปฐ. ๑๓/๑๓๔.
เอกสารนี้กล่าวถึงการแบ่งประเภทของโลกตามแนวทางที่พระผู้มีพระภาคเจ้าทรงรู้แจ้งเกี่ยวกับสัตว์โลกและองค์ประกอบทางธรรมชาติ โดยอธิบายถึงโลกต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสรรพสิ่ง เช่น โลกแห่งสรรพสัตว์ โลกแห่งนาม รูป
คำสอนเกี่ยวกับฟองไข่ของแม่ไก่
252
คำสอนเกี่ยวกับฟองไข่ของแม่ไก่
…จะมีจำนวนหย่อนหรือกินไปจากประการดังกล่าวแล้ว แม่ก็จริง ถึงกระนั้น ก็ขอทราบว่า พระผู้มีพระภาคเจ้าตรัสอย่างนี้ เพราะเป็นความสะอาดสวยแห่งถ้อยคำ. จริงอยู่ ถ้อยคำเช่นนั้น จัดว่าเป็นคำสละสลวยในทางโลก. บทว่า ตานิสส …
บทความนี้สำรวจคำสอนของพระพุทธเจ้าที่เกี่ยวข้องกับฟองไข่ของแม่ไก่ โดยชี้ให้เห็นถึงความสะอาดสวยงามของถ้อยคำและวิธีการอธิบายความหมายทางศีลธรรม ฟองไข่ที่แม่ไก่ดูแลนั้นมีความสำคัญต่อการสืบทอดชีวิตและสัญลัก