จาก : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 621 / 678

…่ 5 ปี 2560 สมเด็จพระเจ้าตาก มีลำดับก่อนหน้าพระกาจายปิฎตะเป็นศิษย์ของพระศากฤษและสืบทอดธรรมประมุขต่อจากท่าน จากนี้ได้เผยแผ่ธรรมที่คันรุ่งฤา โดยนำ นักอยู่ ณ เทือกเขาอูมุนะทะ จึงมีการเรียกพระเถระและกลุ่มศิ…

…าของนิยายสุวาสติวามที่มีการเผยแผ่โดยสมเด็จพระเจ้าตาก ซึ่งเชื่อมโยงกับศิษย์เจ้าอูมุนะทะในเวลานั้น นอกจากนี้ยังมีการแนะแนวที่มาในด้านการเรียกชื่อและความสำคัญของคำศัพท์จากผู้แปล Mitomo โดยเน้นเรื่องของประโย…

จากทัศนะนึงดังกล่าว อธิบายว่า “ขันธ์” เป็นสิ่งตั้งแห่งการเข้าสู่ ยึดมั่นถือมั่น เป็นที่ตั้งอยู่แห่งความ…

…ตั้งอยู่แห่งความอยากและพึงพอใจ ภายใต้การประมวลของพระพรหมคุณาภรณ์ โดยเจาะลึกถึงการสิ้นสุดชีวิตที่เกิดจากความแตกไปแห่งขันธ์และการดำรงอยู่ของสันติในอำนาจของกรรม ซึ่งทั้งนี้ไม่มีผลต่อการสัมผัสเลสในภายหลัง. ข…

…อนกรีด ภายใต้สังคมเทคโนโลยีที่ติดตัวอยู่ตลอดเวลา เสียเวลา มากมายอยู่ในยานพาหนะใช้เป็นพาหนะเดินทางออกจากบ้านไปโรงเรียนหรือที่ทำงาน เติบโตอยู่ภายในห้างสรรพสินค้า ที่ใช้เป็นที่ดินดูสินค้า พักผ่อนหรือรับประท…

บทความนี้สำรวจผลกระทบจากการพึ่งพาเทคโนโลยีซึ่งสร้างความเสียสมดุลในชีวิตมนุษย์ใน 4 มิติ คือ 1. สมดุลทางกายภาพที่ทำให้ขาดความส…

…าม • ปัญญาสมดุลด้วยการเห็น แจ้งไตรลักษณ์ • อิทธิฐานเครื่องร้อยรัดด้วย การบรรเทา เบาบาง หลุดพ้น จากสงโยชน 8. สรุป เมื่อได้ตามที่มนุษย์หลงเข้าไปสู่บรรยากาศแห่งความสุขหลอกๆ ที่เกิดจากกามทั้งหลาย ค…

…ัดสิ่งแวดล้อม และวิธีการบรรเทาความกดดันทางจิตในชีวิตที่เต็มไปด้วยความไม่สมดุล ความสุขที่หลอกซึ่งเกิดจากเทคโนโลยีทำให้คนหลงเข้าไปในสภาวะทางจิตที่ไม่ถาวร การปฏิบัติในพระพุทธศาสนาจึงเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้…

ธรรมศาสตร์ วารสารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 5 ฉบับที่ 1 (ฉบับรวมเล่มที่ 8) ปี 2562 70 บรรณานุกรม มหามกุฎราชวิทยาลัย. 2556 พระไตรปิฎกฉบับสยามรัฐ. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ มูลนิธิมหามกุฎราชวิทยาลัย

วารสารนี้มีข้อมูลเกี่ยวกับพระไตรปิฎกเวอร์ชันต่างๆ รวมถึงเอกสารสำคัญจากมหามกุฎราชวิทยาลัยและมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย ทั้งยังมีการอภิปรายถึงการตีความและการปฏิบัติในพระพุทธศ…

…สนอแนวทาง การส่งเสริมศีลธรรมในเด็กปฐมวัย ผลการศึกษา สรุปได้ดังนี้ 1. เกณฑ์การตัดสินด้านศีลธรรม เริ่มจากตนเอง โดยการ ควบคุม ทางจิต การกระทำและการพิจารณา เรียกว่า มนธรรมสมบูรณ์ โดยแนวคิดของคานท์ (Kant) และ…

…พัฒนาโดยยึดถือหลักปรัชญาศีลธรรมของพระพุทธศาสนา ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าเกณฑ์การตัดสินด้านศีลธรรมเริ่มจากการควบคุมทางจิตและการกระทำ โดยมีการพัฒนาทางกาย บุคลิกภาพ จริยธรรม และสังคมควบคู่กัน นอกจากนี้ยังมีแน…

…วลากับโลกออนไลน์มากกว่ าเพื่อนในกิจกรรมจริง 6. เด็กและเยาวชนขาดวินัยอย่างรุนแรง 7. เด็กมีภาวะเครียด จากระบบการแข่งขันทางการศึกษา 8. ร้านค้ายาบุม ยาเสพ เมียร์ บุหรี่ รอบสถานศึกษา เพิ่มจำนวนขึ้นอย่างรวดเร็…

…งครรภ์ในวัยรุ่นที่ต่ำกว่า 19 ปี ซึ่งนายวัลลภ ตั้งคณานุรักษ์ ได้พูดถึงสถานการณ์เหล่านี้พร้อมกับข้อมูลจากศูนย์วิจัยและนวัตกรรมด้านเด็กและเยาวชนที่แสดงให้เห็นถึงความรุนแรงที่เกิดขึ้นในทุกระดับอายุ โดยระบุถึ…

…ลธรรมตามหลักพระพุทธศาสนา ที่มีความ สอดคล้องเหมาะสมกับพื้นฐานทางวัฒนธรรมของสังคมไทย ลสาระความรู้ จากการศึกษา ค้นคว้าจะนำมาวิเคราะห์และบูรณาการ สร้างขึ้นเป็น แนวทางการส่งเสริมศีลธรรมในเด็กปฐมวัย นอกจ…

บทความนี้เน้นการศึกษาและค้นคว้าเรื่องศีลธรรมในเด็กปฐมวัย โดยอ้างอิงแนวคิดจากพระพุทธศาสนาและพัฒนาการเด็ก มี 3 ประเด็นหลักคือ 1) ศีลธรรมและเกณฑ์การตัดสินทางศีลธรรม, 2) พัฒนาการขอ…

การสร้างเสริมสุขภาพในเด็กปฐมวัย A Proposed Sila-Dhamma Cultivation Model for Early Childhood จากการทำความชั่ว ผู้มี "ธรรม" คือ ผู้ประพฤติดี คำศัพท์เฉพาะนี้ เมื่อเป็นภาษอังกฤษ ควรใช้คำว่า "Dharma" …

…ารสร้างเสริมพฤติกรรมที่ดีในเด็กปฐมวัยผ่านการใช้หลักการของศีลธรรมในพระพุทธศาสนา ซึ่งศึกษาและวิเคราะห์จากปรัชญาตะวันตกที่ให้ความสำคัญกับคุณธรรมและจริยธรรม โดยจัดประเภทคุณธรรมให้อยู่ในกลุ่มต่างๆ และยกตัวอย่…

…ังศีลธรรมให้แก่เด็กปฐมวัย จำเป็นต้องอาศัยองค์ความรู้สำคัญ 3 ส่วน คือ ศีลธรรมพื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย จากฐานเพื่อ การเสริมสร้างศีลธรรมให้อยั่งยืน และพัฒนาการของเด็กในด้านต่างๆ

บทความนี้เสนอโมเดลการสร้างเสริมศีลธรรมในเด็กปฐมวัย โดยให้ความสำคัญกับความดีทางวาจาและใจ รวมถึงการพัฒนาการที่จำเป็นในการปลูกฝังศีลธรรมให้ยั่งยืน พร้อมระบุองค์ความรู้สำหรับการเสริมสร้างศีลธรรมตามหลักพระ

…a-Dhamma Cultivation Model for Early Childhood 115 ก. เงื่อนไขการทำดีให้ได้รับผลของความดีโดยพิจารณาจากตัวเอง 1) ต้องทำให้ถูก คือ ทำได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของงานนั้น ไม่ผิดพลาด 2) ต้องทำให้ดี คือ ทุ่มเ…

บทความนี้เสนอโมเดลการพัฒนาศีลธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนา 4 ด้าน ได้แก่ ทางกายภาพ ทางจริยธรรม ทางสังคม และบุคลิกภาพ ซึ่งมีข้อกำหนดเกี่ยวกับการทำดีให้ได้รับผลของความดีตามเงื่อนไขต่างๆ รว

…างศีลธรรมร่วมกับการพิจารณาพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 3.1 การวิเคราะห์ศีลธรรมและเกณฑ์การตัดสินทางศีลธรรม จากการศึกษาหลักทางศีลธรรมและเกณฑ์การตัดสินทางศีลธรรมในหัวข้อที่ 2 พบว่า ศีลธรรมในทางพระพุทธศาสนามีความแ…

บทความนี้เสนอโมเดลการปลูกฝังศีลธรรมในการศึกษาของเด็กปฐมวัย โดยเน้นที่พัฒนาการทางอารมณ์และสังคมต่างๆ ตั้งแต่อายุ 18 ปีถึง 40 ปีขึ้นไป สิ่งสำคัญคือต้องสร้างเสริมศีลธรรมโดยมีหลักการทางศีลธรรมและเกณฑ์ในกา

การวิเคราะห์พัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการวิเคราะห์พัฒนาการของเด็กปฐมวัยเพื่อบรรลุเป้าหมายทางศีลธรรมอย่างยั่งยืน พบว่า เด็กที่ดีต้องมีลักษณ…

…มาทในชีวิตเด็ก การอบรมและการสร้างบรรยากาศที่สงบสุขยังช่วยเสริมสร้างพัฒนาการที่ดีให้กับเด็กปฐมวัย นอกจากนี้ การเรียนรู้ภาษาที่เกี่ยวข้องก็มีความสำคัญในการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการคิดอย่างมีเหตุผลในเด็กใน…

…่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และเป็นช่วงที่สำคัญที่สุดในชีวิตช่วงหนึ่ง 3.3 การสร้างเสริมศีลธรรมในเด็กปฐมวัย จากการศึกษาในประเด็นเรื่องศีลธรรมและเกณฑ์การตัดสิน ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัยและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ทำกา…

การพัฒนาการของเด็กปฐมวัยสะท้อนผ่านบุคลิกลักษาและความรู้สึกที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว โดยมี 3 ขั้นตอนหลักคือ ความเชื่อใจ, การควบคุมตนเอง, และการริเริ่ม ในการสร้างเสริมศีลธรรม มี 2 แนวทางหลักคือ กิ

…าธิสั้นประมาณ 10-15 นาที พร้อมผู้ปกครอง - เล่นกิจกรรมในบทบาทสมมติ เพื่อการเป็นผู้นำและผูตามีดี จากตารางที่ 3 จะเห็นได้ว่า เด็กแต่ละคนอาจมีพัฒนาการไม่เท่ากัน จึงสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม ผู้…

ในบทความนี้เราจะสำรวจแนวทางการพัฒนาธรรมะสำหรับเด็กช่วงอายุ 3-6 ปี ผ่านการสอนการแบ่งบันและการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน การตั้งธรรมเนียมประจำบ้าน และการฝึกสมาธิในขณะที่มีผู้ปกครองร่วมด้วย การไปในแนวทางสา

… สิ่งแวดล้อมด้านบุคคล และสิ่งแวดล้อมด้านสถานที่ ก. สิ่งแวดล้อมด้านบุคคล เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ทุกอย่างจากคนใกล้ตัว และเนื่องจากความเป็นเด็ก คนที่โตว่ารอบตัวจึงเป็นผู้มีอำนาจเหนือกว่า และเด็กจะเรียนรู้ว่าสิ…

…ปรียบเทียบคุณธรรมในทัศนะต่างๆ เช่น ปรัชญาตะวันตกและพระพุทธศาสนา ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมรอบตัว ซึ่งช่วยเสริมสร้างนิสัยและคุณธรรมที่ดีให้กับเด็กในอนาคต โดยจะมุ่งเน้นที่การอบรมที่…

ธรรมศาสตร์ วารสารวิชาการทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 4 ฉบับที่ 2 (ฉบับรวมเล่มที่ 7) พ.ศ. 2561 ภัทริดา แจงทน 2560 รูปแบบการพัฒนา ฯ วิถีทางอารมณ์ตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

…มสำหรับสถานศึกษา การศึกษาสถานการณ์เด็กไทยที่มีปัจจัยเสี่ยงทางจิตใจ รวมถึงทฤษฎีการเรียนรู้และจริยธรรมจากนักวิชาการที่สำคัญ เช่น รูปแบบการพัฒนาการทางอารมณ์ตามพุทธธรรม จากภัทริดา แจงทน และการวิเคราะห์สถานกา…

…ว่า The Analytical Study of the Affirmative Catuskoti by Nāgarjuna in Mulamadhyamakarika Scripture จากแนวคิดข้างต้นผู้เขียนจงเลือกใช้กฎการปฏิสัมบัติแบบประสัญประติษะ เนื่องจากมีแนวทางการอธิบายที่ใกล้เคีย…

การศึกษาในบทความนี้วิเคราะห์ความหมายเชิงอนุมานโดยใช้หลักการของพระอักขระในคัมภีร์มหายานมาการิสมากว่า เน้นการใช้กฎปฏิสัมบัติแบบประสัญประติษะ โดยการแทนค่าในประโยคเพื่อไม่ให้มีความสับสนในการตีความ รวมทั้ง

…สองผู้นั้นไม่รู้แจ้งความจริงในพระพุทธศาสนา" "โดยไม่อาจชี้โหราหทางโลกความจริงสูงสุดไม่อาจแสดงได้ปรากฏจากการเข้าถึงความจริงสูงสุดไม่อาจเข้าถึงนิวรณ์ได้"23 จากโศลกดังกล่าวพบว่า การเข้าถึงนิวรณ์ในลักษณะของพ…

การเข้าถึงนิวรณ์ตามพระนาคารุณาจำเป็นต้องอาศัยความจริงสองระดับคือ สัมมฤทธิยะและปฐมฤทธิยะ อธิบายความแตกต่างระหว่างความจริงในพระพุทธศาสนา รวมถึงตัวอย่างเพื่ออธิบายแนวคิดนี้ได้ชัดเจนขึ้น การอยู่ร่วมกันของ

…งเรียกว่าปัญหาอุกโตภิกษ์ (ปัญหาสองเรื่อง) เป็นปัญหาที่มีให้ผู้ตอบต้องเลือกคำตอบข้างหรือมุมใดมุมหนึ่งจากสองมุมปัญหาลักษณะดังกล่าวจัดเป็นปัญหาาที่ตอบได้ยากเนื่องจากหากผู้ตอบเลือกตอบมุมใดมุมหนึ่ง ก็จะได้แต่…

…ระพุทธศาสนา และเสนอแนะให้อธิบายเรื่องสังจะ 2 ที่กล่าวถึงในพระไตรปิฎกเถรวาท โดยไม่พบคำอธิบายที่ชัดเจนจากพระพุทธเจ้าโดยตรง แต่จะมีอรรถกถาที่ให้ความเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างมากมาย นอกจากนี้ยังเป็นการชี้ให…