พระพุทธ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 206 / 309

ประโยค- มัจจุราชนี้เป็นแปลเล่ม ๕ หน้า ๙๕ พระพุทธคุณแห่งคาถาที่ ๑๐° [๕๙๕] พึงทราบวินิจฉัยในคาถาที่ ๑๐ ต่อไปนี้ว่า ผู้อรรถสูง ได้แก่อัธนโทษธรรมฤทธิ์คื…

บทคาถาที่ ๑๐ แสดงถึงพระพุทธคุณและคุณธรรมที่เสริมสร้างจิตใจ โดยกล่าวถึงอุดมมงคลและการไม่หวั่นไหวต่อโลกธรรมทั้ง ๘ ภายในเนื้อหาจะแ…

ประโยค - มัคคลดทีปนี้เป็นเปล่า เล่ม ๕ - หน้า 143 กสิณในเครวดัดของพระราชเป็นอารมณ์ให้ฝึกแล้ว ละเราะ ด้วยสามารถอิกขมปุนหุน ไม่ยดืออะไร ๆ เลย ถวายโอวาท ( แดพระราชา ) ว่า " ขอพระองค์จงเป็นผู้ไม่ประมาทประพ

…าชาได้รับการสั่งสอนจากผู้มีปัญญาเกี่ยวกับการฝึกจิตให้ไม่หลงในอารมณ์ อันจะเป็นไปเพื่อการบรรลุวิชชิจ. พระพุทธเจ้าตรัสไว้ในมูลสูตรว่าผู้ใดที่สามารถกำจัดความโลภและความประทุษร้ายในจิตใจ ย่อมสามารถบรรลุความสงบสุขไ…

…ต์จักรวาล จงมีความสุข มีอายุยืน เห็นแต่กรรมอันเจริญ ทุกเมื่อ. อนึ่ง สัตว์ทั้งหลายผู้ใคร่มิย่อมไว้ใน พระพุทธเจ้า มีพระธรรมอันเลืองไฉไลแล้ว และ เลืองไฉไลในพระสงฆ์ ขอสัตว์ทั้งปวงนั้น อันมี ประกอบอย่างนั่น จงได้…

บทความนี้กล่าวถึงคำอธิษฐานของผู้ที่มีความปรารถนาในพระพุทธเจ้า เพื่อให้สัตว์ทั้งหลายมีความสุข มีอายุยืน และประสบความสำเร็จในความหวัง นอกจากนี้ยังพูดถึงการบรรล…

… [๒๖๒] นิย้อมมาในรถกาถุงพัมมวิปังกสูตรนั้นว่า "บทว่า อภิภาคพุทธพ คือ บุคคลผู้ครูเก่าการอภิวา ได้แก๋ พระพุทธเจ้า พระปัจเจกพุทธะ หรือพระอริยสาวก. แมบุคคลคิดเห็นรบรับเป็นต้น ก็นี้เหมือนกัน บทว่า สมุตเตน คือ อัน…

บทความนี้นำเสนอเกี่ยวกับมังคลัตติและการอธิบายความเป็นมนุษย์ ซึ่งระบุว่าชีวิตมนุษย์เกิดขึ้นจากกรรมและการแสดงออกของคุณธรรม การมีศักดิ์สูงนั้นเกี่ยวข้องกับการเคารพครูและบทบาทที่บุคคลมีในสังคม โดยอ้างอิงจ

…ารย์นั้น มี ๔ จำพวก. เหตุนี้ในฎีกาโลกตฺถก (ถกแสดงความกังวลด้วยญาติ) ในปราจฉฺวิเศษชื่อว่าวิสุทธิธรรม พระพุทธ- โฆษาจารย์ จึงกล่าวเนื้อความว่า " อาจารย์ ๔ จำพวก คือ ปิยพจารย์ ๑ อุปสัมปทาจารย์ ๑ นิสสยาจารย์ ๑ อุ…

บทความนี้พูดถึงอาจารย์ ๔ จำพวก ตามที่พระพุทธโกศาจารย์กล่าวไว้ในฎีกาโลกตฺถก การจำแนกประเภทอาจารย์ประกอบด้วย ปิยพจารย์, อุปสัมปทาจารย์, นิสสยาจารย…

…คุตตรนิกายนว่า "ภูกษเข้าไปภิกษุผู้เป็นหนทางเสล่านั้นตลอดกาล โดยกาล ย่อมได้ถาม ย่อมสอบสวนวา ผู้เจริญ พระพุทธเจ้ามีองค์ไร ? ความแห่งพระพุทธองค์นี้องค์ไร ? ภูกษผู้เล่านั้น ย่อมเปิดเผยธรรมที่ยังไม่เปิดเผย ย่อมกร…

…ู่การพัฒนาแล้วและได้รับความกระจ่างในความสงสัย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการศึกษาหรือการเจริญนมัสการพระพุทธเจ้า ในส่วนหนึ่งของบทส่งนี้ยังกล่าวถึงคำสอนในปาปฏิสูตรที่ชี้ให้เห็นถึงการศึกษาธรรมที่มีโอกาสเกิดขึ้น

… เล่ม 4 - หน้า 158 อันใดฯ ข้อว่า ทนฺโช ภิกขเว สุปปาโณ ความว่า ความเกิดขึ้นแห่งสติเป็นเครื่องระลึกถึงพระพุทธเจ้านั้นเอง ช้า คือ หนัก. ข้อว่า อถ โส สติ ขิปปาเยวิสสานามิโก ความว่า ย่อมะถึงพระนิพพาน. ข้อว่า อทิเ…

เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความในพระไตรปิฎก ว่าด้วยความสำคัญของสติในการระลึกถึงพระพุทธเจ้าและการเข้าใจธรรมวินัย การอธิบายถึงการบรรลุถึงพระนิพพานและการปฏิบัติตามพรหมจรรย์ จึงทำให้เห็นความ…

…ตรมิ่ กล่าววา มนญาณปฏจิต ความว่า เพ่ง คือคิด โดยส่วน ซึ่งว่าพลังใจ เมื่ออิทธิจิต คิดอยู่ด้วยใจ ซึ่ง พระพุทธพระนี้ท่านท่องแล้วด้วยวาจา พระพุทธองค์ ย่อมปรากฏใน ที่นั่น ๆ คือ ปรากฏแจ้ง จุดรูป ปรากฏแจ้งแก่บุคคลผ…

เอกสารนี้กล่าวถึงการจำสูตรและชาดกในพระพุทธศาสนา โดยมีการนำเสนอความสำคัญของการทรงจำในแบบที่ถูกต้อง การท่องจำและการสามารถปฏิบัติได้ทันทีเมื่อมีก…

…ษาเจ็ดผู้มีอายุ คุณอย่าทำความสำคัญว่า กิเลแห่งบรรพดิของเราถึงที่สุดแล้วด้วยเหตุเพียงเท่านี้เดียว." พระพุทธรักษิท ต่านผู้ริญ กระผมจะทำอย่างไร? พระอุปชฌายะ คุณจงบรรเทาคณะ (หลักออกจากหมู่) ทำลายความเน้นช้าเสีย…

…สนอการสอนจากพระเถรเกี่ยวกับความสำคัญของการไม่ยึดติดในความสำคัญของกิเลส และการฟังธรรมที่ลึกซึ้ง เมื่อพระพุทธรักษาได้ยึดถือคำแนะนำของพระอุปชฌายะในการปฏิบัติธรรม จนได้บรรลุพระครัสถาน การฟังธรรมแม้ในขณะนี้ก็ยังม…

…ู อันพระศาสดาแนะนำให้เรียบร้อย บวกแล้ว ต่อกาลไม่นานเลย ก็บรรจุพระอรหัต ภูมุทั้งหลาย พูดกันว่า "คุณ พระพุทธคุณน่อตรง" หนอ ก็พระศาสดา แม้ถูกพระหมู่เหล่านั้นแล้ว มีได้รสคำ อะไรก็ตาม กลับเป็นที่พึ่งของพวกเขาเห…

เนื้อหาเกี่ยวกับคำสอนของพระศาสดาในการอดทนและไม่ประทุษร้ายบุคคลอื่น โดยพระพุทธเจ้าทรงเน้นย้ำถึงความสำคัญของขันติและการเป็นที่พึ่งของผู้อื่น แม้ในสถานการณ์ที่ถูกด่าว่าหรือถูกทำร้า…

คำเนียม พระพุทธศาสนาเป็นหลักของโลก การศึกษาพระพุทธศาสนาจะสมบูรณ์ได้ ก็ต้องประกอบไปด้วย ๓ ป. คือ ปริยัติ ปฏิบัติและป…

พระพุทธศาสนาเป็นหลักที่สำคัญต่อโลก การศึกษาพระพุทธศาสนาอย่างสมบูรณ์ต้องประกอบด้วย ๓ ป: ปริยัติ (การศึกษา), …

…ธมฺม เทสนตา สรณํสลีปฺพพุชฺชาทินํ อุปนีสลุสฺย โอโลเกตุวา อชฺฌาสยาเสน ธมฺมิ เทสนุตํ ๆ (๑/๓) (แสดงว่า พระพุทธเจ้าทุกๆ พระองค์ ทรงทำอย่างนี้มาทุกยุคทุกสมัย) : วตุตสมปนฺนา หิ ครุณํ อาสน วา สยน วา อตฺตโน ปริฺขาร…

คู่มือวิชานี้จัดทำขึ้นเพื่อศึกษาและอธิบายการแปลหลักธรรมคำสอนในพระพุทธศาสนา โดยเน้นถึงความสำคัญของการอธิบายและตีความพระธรรม และวิธีการที่สุจริตเพื่อให้เกิดความเข้าใจในภูม…

… ฉินนกุตตา ชาตาตี ตสุสา ปิฎฐิ ปริฺมิชิตวา “สุขเขน คจฉาทิติ วิสุสุเชสู่ : ฝ่ายมิคารเศรษฐิจิรามพูดว่า พระพุทธเจ้าข้า ตลอดกา มีประมาณเท่านี้ ข้าพระองค์ไม่ทราบเลยว่า ทานที่ถวาย ในพระศาสนา นี้ ย่อมมีผลมาก บัดนี้ …

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ร.4-9 สำรวจและรวมรวบข้อสอบที่ออกในชั้นเรียน พร้อมตัวอย่างการแปลที่ช่วยในการศึกษา เช่น ตัวอย่างจากเรื่องราวต่างๆ ที่อธิบายความสำคัญของการแปลในบริบททางศาสนาและภาษาศาสตร์ โดยมุ่

…ลติ นาม อกาส ฯ (๑/๓) เป็น = ยสม อุตตนา ปลิตต์ วนุปติ นิสุสาย ลุกฺโฏตา สสส ปโลติ นาม อกาส ฯ ความไทย: พระพุทธเจ้า ข้าพระองค์ ไม่อาจเรียน ค้นคว้าธรรมได้ เพราะข้าพระองค์ควบเมื่อภายแก่ เดิม = ภนต มหูลกกาล บพุทธิโ…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ธ.๕-๙ ประกอบด้วยการแปลตัวอย่างจากภาษาไทยเป็นภาษาผสม รวมถึงการใช้งานกับสำนวนและประโยคใหม่ เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจการแปลและการตีความได้ดีขึ้น โดยมีตัวอย่างจากพระธรรมและรายละ

…ันนั่นเอง ตัวอย่างประกอบ ความไทย : พระราชา สดใสดใส่งสำนักพระบรมสาดในเวลาเย็น ทรงจำผ้ากำลงได้ฉุกฉวา พระพุทธเจ้า- ข้า ใครทำบาซา เมื่อพระสาดสดตอบว่า นายเอกสลาก.....๓ เป็น : ราชา สายฤาเลหมย สตฺถุ สนฺติ คณะดูดาว…

เนื้อหาเกี่ยวกับการเรียงประโยคและการเลือกใช้คำศัพท์ในการอธิบาย ซึ่งต้องมีความถูกต้องและไม่ซ้ำซ้อนกัน ระบุถึงหลักการใช้คำที่จำเป็น และตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงการใช้คำและการสร้างประโยคอย่างเหมาะสม คำศั

…่อไปนี้ จัดเป็นมุขประโยค - พระกิฎฐุ ผูลลาดในพระธรรมวินัย ยอมได้รับการยกย่องในหมู่สงฆ์อย่างมาก - พระพุทธรูป ที่อยู่ในโสส แสดงปาฏิหาริย์ให้คนเห็น - สร้อยคอ ซึ่งมีราคาแพงเส้นนั้น หายไปเสียแล้วเมื่อคืนนี้ …

บทนี้กล่าวถึงหลักการแต่งประโยคในภาษาไทย โดยเฉพาะมุขประโยคนั้นถือเป็นประโยคหลักที่สำคัญที่สุดในสังขระประโยค และมีเพียงประโยคเดียวต่อสังขระ ซึ่งจะแสดงถึงความสมบูรณ์ของประโยค อนุประโยคเป็นประโยคเล็กที่แท

…ูปลำหรับสักการบูชาอยู่ด้วย เพราะเหตุดังนี้ พวก โยนกผู้ไม่ชอบแบบของชาวอินเดีย ที่ทำรูปสีอื่นสมมติ แทนพระพุทธรูป จึงคิดทำพระพุทธรูปขึ้นในเครื่อง ระดับเจดีย์สถาน พระพุทธรูปมีขึ้นในครรสรรุ เป็นปฐม ฯ มคธ : ยานี …

คู่มือวิชาแปลไทยเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างพระพุทธรูปและวิธีการบูชาซึ่งเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมไทย โดยพิจารณาจากมุมมองของชาวต่างชาติและแนวทางของชาวโยนก. เ…

ความเพรียรหลายขยายตัว ของพระบวรพุทธศาสนากิด ความสิ้นต่อมาได้ไม่ขาดสายแห่งพระบวรพุทธศาสนากิด เมื่อได้ระลึกถึงความเป็นมาโดยลำดับ ตามกาลเวลาอัน ยาวนานแล้ว จะเป็นมูลเหตุประกัรหนึ่ง ที่ช่วนให้เกิด ความปลื้

…ำรงรักษาศาสนธรรมที่ตกทอดจากอดีต ความรู้เหล่านี้ยังสร้างความปลื้มปีติให้เกิดขึ้นในสังคมไทยในปัจจุบัน พระพุทธเจ้าทรงมีบทบาทสำคัญในการกระจายศาสนาและสอนหลักธรรมคำสอนต่างๆ ที่เป็นที่ยอมรับและนับถือกันอย่างแพร่หลา…

…รใช้ และในกรณีไม่ได้ใช้ไม่ได้ เพราะไม่ถูกความนิยม ซึ่งในการขอให้พิจารณาจากตัวอย่างต่อไปนี้ ไทย : พระพุทธศาสนาเป็นสิ่งที่มีประโยชน์มาก ถ้าผู้ไปประพฤติ ปฏิบัติตาม ยอมได้รับความเจริญก้าวหน้าโดยส่วนเดียว มคธ …

การแต่งประโยคในภาษาไทยและมครีนั้นต้องพิจารณาการใช้คำให้ถูกต้องตามแนวทางและความนิยม โดยต้องทราบถึงการใช้คำว่า 'ใช้' และความหมายของประโยคที่เกี่ยวข้อง ประโยคที่ไม่มี 'สลด' ก็สามารถสื่อสารได้เช่นกัน ประโ

…าทุล้อจะ โดยอรรถ พาทุล้อจะ ได้ความเป็นผู้อาสในกิจนั้น ๆ อันเกิดขึ้นเพราะเรียน บ้าง เพราะฟังบ้าง ซึ่งพระพุทธวจนะหรือศิลปะภายนอก (พระ พุทธศาสนา) ยกความเป็นผู้ลาดในหัตถกรรม ที่พระผู้มีพระภา ทรงถือเอาด้วยสัปปะหั…

เนื้อหานี้สำรวจแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นผู้มีสติมากในพระพุทธศาสนา โดยเน้นถึงการเป็นผู้เรียนรู้และการรวมรวมความรู้จากพระพุทธวจนะและอรรถสูตรต่าง ๆ นอกจากนี้ยังมีก…