เอก : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 80 / 396

…นาง ได้มีในขณะเดียวกันทีเดียว : วิภายมานาย ปน รตติยา วลาหกวิคโม จ อรุณคฺคมนญฺจ ตสฺสสา คพฺภวุฏฐานญฺจ เอกกฺขเณเยว อโหสิ ฯ ข้อสังเกต ประโยคมคธประโยคหลังนี้ดูรูปประโยคแล้วเหมือน กับเป็นเอกรรถประโยค เพราะมีข้…

บทนี้เสนอวิธีการแปลจากภาษาไทยเป็นภาษามคธ โดยมีตัวอย่างประกอบการเรียนรู้ การเข้าใจโครงสร้างและการใช้ประโยคแบบต่างๆ การเปรียบเทียบและวิเคราะห์คำศัพท์เพื่อเสริมสร้างความรู้ในภาษามคธ นอกจากนี้ยังมีการอธิบ

…ในประโยคภาษาไทยดังตัวอย่างข้างต้น จัดเป็น อเนกรรถประโยคในภาษาไทย แต่ในภาษามคธเนื้อความแบบนี้จัดเป็น เอกรรถประโยคก็ได้ เป็นสังกรประโยคก็ได้ กล่าวคือถ้าแต่งคำว่า “เพราะ เพราะ จึง” เป็นต้น ด้วยศัพท์ที่ประกอ…

…ในภาษาไทยและการเปรียบเทียบกับการใช้ในภาษามคธ นอกจากนี้ยังกล่าวถึงประเภทของประโยค เช่น อเนกรถประโยค, เอกรรถประโยค, และสังกรประโยค ที่ต่างกันในแต่ละภาษาเพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจการใช้ภาษาได้ดีขึ้น ท…

หลักการแต่งไทยเป็นมคธ ป.ธ.๙ ๓๙๗ เสือกินคน” ซึ่งไม่ถูกต้อง ๕. ความคิดและอารมณ์ความรู้สึกของผู้แต่งในขณะแต่ง จะต้อง ผูกพันอยู่กับกรอบของภาษามคธอยู่ตลอดเวลา โดยไม่น่าความคิดและ อารมณ์ส่วนตัว หรือกรอบภาษา

เอกสารนี้เน้นความสำคัญของการแต่งภาษาไทยเป็นมคธ โดยนักศึกษาต้องเข้าใจกระบวนวิธีการแต่งอย่างชัดเจน รวมถึง…

…ที่จะแต่ง หลังจากตีความแล้ว ว่าความตอน นี้จะแต่งเป็นประโยคกัตตุวาจก หรือกัมมวาจก เป็นต้น จะแต่งเป็น เอกรรถประโยค อเนกรรถประโยค หรือ สังกรประโยค มีอะไรเป็นบท ประธาน เป็นบทกิริยา เป็นบทกรรม เป็นต้น 5. กำหน…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ นำเสนอแนวทางและหลักการในการแปลภาษาไทยเป็นมคธ รวมถึงการวิเคราะห์สำนวน นอกจากนี้ยังมีวิธีการแก้ไขข้อความที่ซ้ำซ้อนหรือสับสน พร้อมทั้งวิธีการกำหนดคำศัพท์และสร้างประโยคตามห

หลักการแต่งไทยเป็นมคธ ป.ธ.๙ ๓๐๑ คำหรือความตอนนี้ควรใช้ หรือจะต้องใช้ศัพท์อะไรจึงจะตรงกับเรื่อง และได้ใจความตามต้นฉบับ ๗. เมื่อกําหนดรายละเอียดต่างๆ อย่างนี้แล้วก็ลงมือแต่ง หรือ ปรุงประโยคภาษามคธต่อไป

เอกสารนี้นำเสนอหลักการแต่งภาษาไทยเป็นมคธ โดยเน้นการแปลที่ถูกต้องและการรักษาความหมายดั้งเดิม นักศึกษาได้…

…น จึงดูสำนวนสนามหลวงที่ท่านแต่งไว้เป็นตัวอย่าง ต่อไปนี้เทียบเคียง ไทย : การที่ประเทศไทยของเรานี้ดำรงเอกราชความเป็นอิสระ และความปกติมั่นคงอยู่ได้โดยสวัสดี ทั้งที่ประเทศเพื่อน บ้านหลายแห่ง ต้องประสบความวุ่…

…ียบเทียบสำนวนการเขียนระหว่างสองภาษา เพื่อแสดงให้เห็นถึงหลักการและแนวคิดในการพัฒนาประเทศ ผ่านการสร้างเอกภาพและการเจริญเติบโตของพานิชการ เมืองที่มีพานิชการจะมีความเข้มแข็งและพัฒนาได้อย่างรวดเร็ว โดยอ้างอิง…

หลักการแต่งไทยเป็นมคธ ป.ธ.๙ ๓๐๗ : สิกขากามตาติ เอตฺถ สิกฺขาย กาเมตติ สิกขากาโม, ตสฺส ภาโว สิกฺขากามตา ฯ สา ปนาย โลกสฺส เจว ธมฺมสฺส จ สาตฺถิกา ฯ ๒. ในข้อความที่อธิบายข้อธรรมแต่ละอย่างให้ละเอียดยิ่งขึ้น

เอกสารนี้กล่าวถึงหลักการแต่งไทยในรูปแบบมคธ โดยเน้นที่การใช้ศัพท์วิชาการในการอธิบายข้อธรรมแต่ละอย่างให้ช…

…ั้งนี้เป็นการแสดงให้เห็น น้ำพระทัยของพระองค์ว่า ทรงคำนึงถึงพระบวรพุทธ ศาสนาเป็นอย่างยิ่ง ๆ มคธ : โส เอกวีสติวสฺโส หุตวา รัชช์ ปหาย อภินิกฺขนฺโต อิมสฺมี ธมฺมวินเย โปราณขตติยานํ ปเวนิยา ปพฺพชิตวา กาลานุรูเ…

เนื้อหาเกี่ยวกับการแต่งไทยในรูปแบบมคธนั้นแสดงถึงการสื่อสารที่มีความหมายในการอุทิศตนเพื่อการศึกษาพระพุทธศาสนา โดยยกตัวอย่างถึงการเสด็จออกผนวชและประชุมราชาภิเษก อีกทั้งยังมีการพูดถึงความสำคัญของการสร้าง

…ึงจดจำมี ดังนี้ ๑. ประโยคต้นเรื่อง เช่น ....ติ ธมฺมเทสน์ สตฺถา วิหรนโต อารพุภ กเถสิ ฯ เอวมฺเม สุต ๆ เอก สมย์ ภควา ๒. ประโยคคอคาถา เช่น อนุสนธิ์ คเหตุวา ธมฺม เทเสนฺโต อิม คาถมาห์ ๆ อนุสนธิ์ ฯเปฯ อิมา คาถา…

เนื้อหานี้พูดถึงหลักการและแนวทางในการแต่งภาษาไทยให้อยู่ในรูปแบบของมคธ สำหรับผู้ที่สนใจเรียนรู้การแต่งประโยคตามแบบดั้งเดิม โดยมีตัวอย่างประโยคสำหรับต้นเรื่อง คอคาถา และเอตทัคคะ กำหนดรูปแบบให้ผู้ศึกษาได

…ฯ (มงคล ๑/๔๒) (เรื่องจริง พระเจ้าอชาติศัตรูปลงประชนม์พระราชบิดา และ มิได้เป็นโสดาบัน) ภิกฺขเว สจาย์ เอกสาฏโก ปฐมยาเม มยุห์ ทาตุ อสกขิสส สพฺพโสฬสก์ อภิสฺส, สเจ มัชฌิมยาม ทาตุ อลภิสส, สพฺพฎฐก์ อลภิสฺส ฯ (๕…

คู่มือนี้จัดทำขึ้นเพื่อการศึกษาและการแปลภาษาไทยเป็นมคธ โดยรวบรวมแนวคิดและตัวอย่างจากบทเรียนต่างๆ ที่สำคัญในพระไตรปิฎก มีเนื้อหาพูดถึงความจริงในประวัติศาสตร์ เช่น การครบรอบการบริจาคและสอนให้เข้าใจในวิธ

…ริตวา ภิกขู โอวทนฺโต เต หิ นาม ภิกฺขเว ติรัจฉานคตา อญฺญมญญ์ สคารวา สมฺปติสสา วิหริสุ ฯ (อรรถกถาชาดก เอกนิบาต และ มงฺคล. ๒/๒๘๔/๒๑๕) เพาะฉะนั้น ขอให้นักศึกษาผู้จะแต่งไทยเป็นภาษามคธ โดยใช้ ประโยค หิ นาม จึง…

บทความนี้เผยแพร่หลักการการแต่งไทยเป็นภาษามคธ โดยมีการอธิบายถึงการใช้ประโยคและกิริยาในภาษามคธ พร้อมทั้งยกตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงความนิยมและภูมิปัญญาของผู้แต่ง โดยมุ่งหวังให้นักศึกษาเข้าใจและเข้าถึงหล

…าม ย่อมได้รับความเจริญก้าวหน้าโดยส่วนเดียว มคธ : พุทธสาสน์ จ นาม พหุปการ โหติ, สเจ โย ต อนุจรติ, โส เอกนุเตน วุฑฒิ วิรุฬห์ เวปุลลญจ ปาปุณาติ ฯ ข้อสังเกต ประโยคนี้แม้ไม่มี สเจ ก็สามารถคุมเนื้อความได้ และป…

บทความนี้เสนอหลักการแต่งประโยคไทยและมคธ โดยเน้นการใช้คำและโครงสร้างประโยคที่ถูกต้องตามความนิยม พร้อมตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการเลือกใช้คำที่เหมาะสม เช่น การแปลประโยคและการใช้คำว่า 'ไซร้'

๓๓๒ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ ข้อสังเกต ประโยคนี้ก็เหมือนกับประโยคต้น คือ ประโยค สเจ ลอยอยู่ประโยคเดียว ไม่มีความอื่นเข้ามารับ ประโยค ย ต นั้น ความ แยกอธิบายไปต่างหาก ถือว่าประโยคไม่สมบูรณ์ ไทย

เอกสารนี้เป็นคู่มือในการศึกษาและแปลประโยคจากภาษาไทยเป็นมคธ โดยแนะนำวิธีการใช้ประโยคอย่างถูกต้องและการสั…

๓๔๒ คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.๔-๙ ในกรณีแสดงความ ๔. เมื่อใช้พหุวจนะ แทน เอกวจนะ เคารพ ต้องใช้ให้ตลอดเรื่อง และใช้ในทุกวิภัตติทั้งเลขนอกเลขใน มิใช่ ใช้บ้าง ไม่ใช้บ้างตามใจชอบ ๑…

คู่มือวิชานี้เกี่ยวกับการแปลภาษาไทยเป็นมคธ ระบุถึงการใช้พหุวจนะแทนเอกวจนะอย่างถูกต้องตลอดเรื่อง และการใช้ปัจจัยต่างๆ ในคำศัพท์ เช่น ต และ อนุต นอกจากนี้ยังกล่าวถึงการใช้…

…ี คมิสสามีติ อคมาสิ ฯ (ผิด) ๑๕. ต สัพพนามที่เป็นทุติยาวิภัตติ จตุตถีวิภัตติ หรือ ฉัฏฐี วิภัตติ ทั้ง เอก และพหุ, ถ้าในประโยคนั้นมี อถ ศัพท์ อยู่ต้นประโยค ให้ประกอบเป็นรูป น เน อสฺส เนส และให้เรียงไว้หลัง …

ในคู่มือวิชานี้มีการอธิบายเกี่ยวกับการใช้กิริยาและศัพท์ในภาษาไทยและมคธ โดยเฉพาะกิริยาที่มีคำว่า อิติ ศัพท์ การเรียงกิริยาแบบต่างๆ รวมถึงการใช้สรรพนามในวิภัติ และคำอธิบายเกี่ยวกับรูปแบบต่างๆของศัพท์ในภ

คำนำ เอกสารวิชา MD 101 สมาธิ 1 : ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมาธิ มุ่งให้ผู้ศึกษามีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสม…

เอกสารวิชา MD 101 สมาธิ 1 มุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมาธิ ในเชิงวิชาการและเชิงปฏิบัติ โ…

…ศึกษามากน้อยเพียงใด และควรมุ่งสนใจในเนื้อหาใดที่นักศึกษา ยังขาดความรู้หรือมีความรู้น้อย หลังจากศึกษาเอกสารการสอนโดยตลอดทั้งบทแล้ว ขอให้นักศึกษาทำ แบบประเมินตนเองหลังเรียนในกิจกรรมท้ายบท ซึ่งจะช่วยให้นักศ…

เอกสารนี้มีวิธีการศึกษาเพื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับสมาธิ โดยแนะนำให้นักศึกษาใช้เวลา 1 ชั่วโมงต่อวันและฝึกส…

…ึงจิตหรือใจนี้ว่า มีกิริยา อาการ ลักษณะ และ ที่อยู่ ดังต่อไปนี้ 1. ทรงคม (ทรังคะมัง) เที่ยวไปไกล 2. เอกจร (เอกะจะรัง) เที่ยวไปดวงเดียว 3. อสรีร์ (อะสะรีรัง) ไม่ใช่ร่างกาย 4. คูหาสย์ (คุหาสะยัง) มีถ้ำคือร…

… 'จิต' จากคัมภีร์พระพุทธศาสนา เช่น จิตมีอาการทรงคม หมายถึงสามารถคิดไปไกลโดยไม่ต้องใช้ร่างกาย มีอาการเอกจร แสดงให้เห็นว่าคิดได้ทีละอย่าง และเป็นอสรีร์ ซึ่งหมายถึงจิตไม่ใช่ร่างกาย อธิบายว่าจิตเป็นธรรมชาติท…

…ห้มีความรู้และความมั่นใจ ในการปฏิบัติธรรม เพื่อประโยชน์แก่ตนเองและผู้อื่นต่อไป อย่างไรก็ตาม การจัดทำเอกสารประจำชุดวิชานี้ เป็นการทำงานร่วมกันเป็น คณะกรรมการ โดยได้มีการตรวจทานและตรวจแก้ปรับปรุงเนื้อหามาห…

…ียนรู้ที่ลึกซึ้งจากพระไตรปิฎกและผู้เชี่ยวชาญในสาขา เพื่อพัฒนาความเข้าใจในการปฏิบัติธรรมอย่างถูกต้อง เอกสารนี้ผ่านการตรวจทานหลายครั้ง และคณะกรรมการมีความหวังว่าผู้อ่านจะให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงเนื้อหาเพ…

…ทศไทย) หรือเวลาช่วงอื่นที่มีการทบทวน ตามที่มีการแจ้งไว้ในผังรายการซึ่งนักศึกษาสามารถสอบถามหรือขอรับ เอกสารได้ที่ชมรมประสานงาน DOU ที่ใกล้ที่อยู่ของท่าน 7. การสอบ = การศึกษาวิชาสมาธิ มีการวัดผลด้วยการสอบข…

นักศึกษาควรบันทึกสาระสำคัญและทำกิจกรรมตามที่ได้รับมอบหมายเพื่อการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ผ่านการศึกษาธรรมะทางไกลที่ดำเนินการโดยมูลนิธิศึกษาธรรมเพื่อสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะการติดตามรายการธรรมะต่างๆ เช่น โ