กฎเกณฑ์การเรียนประโยค:ตำราเรียนบาลี ปธ.4

กฎเกณฑ์การเรียนประโยค คู่มือ วิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.4-9 หน้า 89

หน้าที่ 89 / 374

สรุปเนื้อหา

บทความนี้ได้พูดถึงกฎเกณฑ์การเรียนประโยค ๒๗๓ โดยเฉพาะการเรียง จ สัพท ที่มีวิธีการเรียงที่ซับซ้อนและยุ่งยาก ดังนั้นผู้เรียนจำเป็นต้องใส่ใจในการเรียงให้ถูกต้องเพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาดที่อาจทำให้เนื้อความเปลี่ยนไป จุดเน้นคือการสังเกตสิ่งที่ใช้บ่อยและข้อพิเศษที่แตกต่างออกไปเพื่อให้เข้าใจดีขึ้น ตัวอย่างการเรียงประโยคได้ถูกนำเสนอเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาโดยเฉพาะผู้ที่ต้องการแต่งประโยคบาลีด้วยตนเอง รายละเอียดนี้มีความสำคัญในการทำความเข้าใจในพยัญชนะและบทที่ควบคุมในภาษา

หัวข้อประเด็น

-กฎเกณฑ์การเรียนประโยค
-วิธีเรียง จ สัพท
-ความซับซ้อนในการเรียนบาลี
-ข้อสังเกตสำหรับนักศึกษา
-ตัวอย่างการเรียงประโยค

ข้อความต้นฉบับในหน้า

กฎเกณฑ์การเรียนประโยค ๒๗๓ ข้อสังเกต ๒ ประการนี้ ขอให้ศึกษาได้ใคร่ครวญดูในปกรณ์ทั้งหลายเทียบเคียง เพื่อความเรียบง่ายแจ้งปัญญา วิธีเรียง จ สัพท จ สัพท ที่ทำหน้าที่ควบบทหรือควบพยัญชนะ มีวิธีการเรียงสลับซับซ้อนและยุ่งยากที่สุด จระวาง สัพท นี้ลงในประโยคต้องพิถีพิถันและให้ถูกต้องชัดเจนที่สุด หากว่าวางผิดที่หรือวางคุลมเครือแล้วจะทำให้เนื้อความเปลี่ยนไปได้ นักศึกษาจึงควรทำความเข้าใจในการเรียนศัพท์นี้ ด้วยการสังเกตดูที่ท่านใช้บ่อยๆ ไป รวมทั้งสังเกตข้อพิเศษยกเว้น อันต่างจากกฎเกณฑ์ด้วย ก็จะทำให้เข้าใจเรื่องนี้ได้อย่างถูกต้อง ง่องแท้ และเรียงได้ถูกต้องในเมื่อจะต้องแต่งประโยคบาลีเอง วิธีเรียง จ สัพท พอประมวลได้ ดังนี้ ๑. เมื่อควบบท นิยมวางไว้หลังบทที่ตนควบทุกตัวไป หรือจะเรียงไว้เฉพาะบทสุดท้ายก็ได้ เช่น : สุมิ สมนย สตฺถา ฯเปฯ วิริสติ มหาชน สคูมคเค จ โมฆมคเค จ ปติฌายามาโน ฯ (๑/๘) : อหิ พุทธญฺ ธมฺโม ญมฺมญฺ สงฺสญฺ คโต ฯ : ตโต ภทฺทิโย สกฤยราชา อนุทิโก อานนท์ โก ภคว กุมุพล คเทศา เทวาทโต จาติ อิมา จตฺติยา... (๑/๒๗)

กฎเกณฑ์การเรียนประโยค : หน้า 89/374

คู่มือ วิชาแปลไทยเป็นมคธ ป.ธ.4-9 : หน้า 89/374 สำรวจกฎเกณฑ์และวิธีเรียง จ สัพท ในการเรียนประโยคบาลีอย่างถูกต้อง

สรุปเนื้อหา

หัวข้อประเด็น

ข้อความต้นฉบับในหน้า

หน้าหนังสือทั้งหมด

หนังสือที่เกี่ยวข้อง