สต : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 248 / 328

…ที่ได้แล้วกระทำ โดยทำเองที่จะเพียงพอแก่ไตรจิวมีอันตรวาสก เป็นต้น ที่จนประสงค์จะนำนันเเล บทว่า ติมณกุสติปุจฉฉานามมตุตตุสวา ความว่า ทำจิร พอปกปิดมณฑต 3 เท่านั้น อย่างนี้ คือ ถ้าเป็นผนังปิดมณฑลละคือ มณฑ…

บทความนี้กล่าวถึงการถอดผ้าผ้ายบและรายละเอียดโดยมุ่งเน้นที่การบรรโภจิวและการประกอบมณฑล จากการตีความและคำอธิบายของพระอรรถกถาจารย์ นอกจากนี้ ยังอธิบายถึงการไม่ทำความแปลกและความสำคัญของการบรรโภจิวเพื่อให้

…ชื่อว่า อาทุกุทิวาส. บุคคลผู้สันโดษ ชื่อว่า อุปปโภ เพราะวิจารณะว่่า อย่างไม่ถือเบื่อ คำว่า ปริสบลาย สติทา นี้พึงทราบ วินิจฉัยดังนี้ อันตรายทั้งหลาย ย่อมเบียดเบียนโดยรอบ คือ ย่อมยำกาย และจิตให้สังข์ชื่อว…

มัจจันตสูตรได้พูดถึงบุคคลผู้สันโดษที่มีชื่อว่า อาทุกุทิวาส และ อุปปโภ ซึ่งสามารถครองอันตรายทั้งหลายได้ด้วยอิศวาสนขันธ์และธรรมต่างๆ อันตรายทั้งหลายที่เกิดขึ้นสามารถส่งผลกระทบต่อกายและจิตของบุคคล หากไม่

…ี่ใด และย่อม เกิดขึ้นด้วยประการใด เพื่อจะแสดงที่นั้นและประการนั้น พระอรธร กถาจารย์ จึงกล่าวว่า "อิม สตุตา" เป็นดังนั้น. [วันธรรมสวดนะโดยปกติ] [๒๗๔] อรรถกถาว่า "อาจารย์ผู้อื่น กล่าวว่า การฟัง ธรรมในวัน…

เนื้อหาเกี่ยวกับสังขารเฉพาะทางที่ปรากฏในงานเขียนของพระอรธรรมอาจารย์ เช่น อรรถกถาการฟังธรรมและความเข้าใจในวิญญาณที่เกิดขึ้นจากสังขารในภาคปฏิบัติ โดยเน้นที่การฟังธรรมในวันที่ ๕ และการประชุมของสงฆ์ที่มีก

…ึงหมู่เทพพวกใดพวกหนึ่ง บทแห่งธรรมย่อมปรากฏแก่ภิกษุ (ผู้ทำ กละ) นั้น ผู้สูงในหมู่เทพบั้น ภิกษุ全部หลาย สติกัดฉันซ่า, ภิกษุนั้น มีสติ จะเป็นผู้นำคุณวิชาเพลินที่เดียว ภิกษุทั้งหลาย ธรรมทั้งหลาย ไปตามไตร ฯ ฯ …

บทความนี้กล่าวถึงอานิสงส์ที่เกิดจากการฟังและสาธยายธรรมในพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะการศึกษาธรรมะที่ถูกต้อง จะส่งผลต่อการเข้าถึงหมู่เทพและความเข้าใจในธรรมที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ผู้ที่ฟังธรรมด้วยใจเพ่งพินิจและมีท

ประโยค ๕ - มังคลดาภิธานี แปลเล่ม ๔ - หน้า ๑๕๕ ที่ประพฤติพรหมจรรยาในกาลก่อนของเรา" ภิกษุทั้งหลาย สติเดิมฉันท์ ชา, ที่นั้น ภิกษุผู้นั้น มีสติ จะเป็นผู้ลิขิตโดยผลานท์เดียว. ภิกษุทั้งหลาย เปรียบเหมือนบุ…

บทความนี้กล่าวถึงการเข้าใจธรรมและบูรณาการการศึกษาในศาสนาพุทธ โดยการเปรียบเทียบภิกษุที่มีความเข้าใจในธรรมเหมือนการฟังเสียงกลอและเสียงสังข์ ที่ช่วยให้เขาเข้าใกล้กับการประพฤติพรหมจรรยา และทำให้เกิดอานิสง

…5 - มังคลัตถิถิปริปาเล เล่ม 4 - หน้า 158 อันใดฯ ข้อว่า ทนฺโช ภิกขเว สุปปาโณ ความว่า ความเกิดขึ้นแห่งสติเป็นเครื่องระลึกถึงพระพุทธเจ้านั้นเอง ช้า คือ หนัก. ข้อว่า อถ โส สติ ขิปปาเยวิสสานามิโก ความว่า ย่อ…

เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความในพระไตรปิฎก ว่าด้วยความสำคัญของสติในการระลึกถึงพระพุทธเจ้าและการเข้าใจธรรมวินัย การอธิบายถึงการบรรลุถึงพระนิพพานและการปฏิบัติตามพรหมจ…

…ู้คอคลื่นเวทนาแล้วบรรลุ พระอรหันต์ พร้อมด้วยปฏิสังขรณ์ เป็นสร สีสี ปริ นิ ทพายแล้ว ใน อรรถกถามหาสติปัญญาสูตร ในทีมณากายาวรรค และในอรรถกถา สติปัญญาสุตรา ในผู้อภิบาล บันทึกกอร์กล่าว. [๒๕] บุคคลผู…

เนื้อหานี้กล่าวถึงกระบวนการและคุณสมบัติที่ทำให้บุคคลเข้าสู่สถานะพระอรหันต์ โดยระบุถึงความสำคัญของอริยสันติ และการบรรลุด้วยความวิริยะ ผ่านการศึกษาในอรรถกถาสัทพาฯ โดยอธิบายถึงการพัฒนาความคิดที่ถูกต้องแล

…มนัน. ภิจกุทั้งหลาย ในสมใจภิจกุออกอย่างนั้นอยู่ ระลึกเนื่อง ๆ อยู่ ศรีครองเนื่อง ๆ อยู่ ซึ่งธรรมนัน สติสัมโพธิผงค่อยเป็นอัน ภิคุณปราถนาแล้วในสมันนั้น ในสมัยใด ภิกษุให้ติสัมโพธิผงเกิด ขึ้น ในสมันนั้น สติ…

การหลีกออกทั้งจากกายและจิตเพื่อเข้าถึงสติสัมโพธิผงนั้นมีความสำคัญในการพัฒนาทางจิตใจของภิกษุ การเลือกเฟ้นธรรมะเพื่อพิจารณาด้วยปัญญาเป็นกระบวน…

…โก นาม พราหมณ์โณ อโลสิ ๆ (๑/๒๓) คำทัลสามีสัมพันธะ ตุมาหก ธิตา ปุตฺต ปุญฺญิตฺตวา กุมพฺพสฺส สามีน วิสิสติ ๆ (๑/๔๓) คำทฺอาราธะ ตสมี อวาส สกิญฺจ สนิปติส ๆ หฤโฏโน อนุตฺตจุโฺจิโต สฑูจี ปูรสา อปารํ จงฺมณฑิ ๆ (…

คู่มือชาวแปลไทยเป็นนคร ปร.๕-๙ มีรายละเอียดเกี่ยวกับบทประธานและบทกรรมในภาษาไทย การเรียงลำดับคำและความสำคัญในการทำให้ประโยคชัดเจนยิ่งขึ้น เช่น การใช้คำทวิตเสสนะและคำทัลญาวิสสนะ เพื่อเสริมความหมายให้สมบู

…์มิวิถิต ที่สัมพันธ์เข้ากับภิกษาและ สัพพิจิยาวิสารณะ วิถิติตตา เช่น ทุตยาวิถิติต : (โส) ทุกข์ ขุมโม สตฏุ สุขาติ อมาสๆ (1/63) ติตยาวิถิติต : โส จี สตฏิ อภิสมุติสเหน น และุปฺติติ ๆ (1/65) จตุวิถิติต : โส …

บทความนี้สำรวจแนวคิดเกี่ยวกับวิถีติตในพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะความสัมพันธ์ของคำต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น ทุตยาวิถิติต และวิถิติตต่างๆ ที่มีความสำคัญในการสื่อสารและการศึกษาในพระพุทธศาสนา การทำความเข้าใจถึง

…ม เทเสนุติ เป็นบทกิริยา (คุมพากย์) ตทิวส เป็นบทขยายกิริยา ตสุมา เป็นบทขยายกิริยา ตสส เป็นบทขยายกรรม สตุตา เป็นบทประธาน โอโลเกตุ เป็นบทกิริยาระหว่าง อุปนิสสุย เป็นบทกรรม เทเสนุตโต เป็นบทกริยาระหว่าง ธมม …

บทความนี้นำเสนอการวิเคราะห์และทำความเข้าใจบทนิยามและหน้าที่ของคำในประโยค เช่น นามทำหน้าที่เป็นประธาน ธรรมและกรรมทำหน้าที่แตกต่างกันในประโยค รวมถึงการขยายความของคำและบทต่างๆ โดยการอธิบายวิธีการทำงานของ

…ม มริตพุฒ อกิจิสสุ ) ๖. คำศัพท์ทัดทิบบางคำ เช่น นาวิโก เมรวิี กาส่ว ๗. คำศัพท์ปลิสังขยันดับะแ อุณิสตรี (๙๙) ขึ้นไป เช่น สตส หสสุส ๘. คำทับอภัยศัพท์บางอย่าง เช่น สารู อลั อิฐานี อุซซ ตตา ตกา ทิศกาธา ส…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนครสำหรับนักเรียนชั้น ป.๕-๙ ครอบคลุมคำศัพท์ต่างๆ ที่ใช้ในการแปล โดยเฉพาะคำทับศัพท์และคำศัพท์ริยานามที่สำคัญ เช่น คำที่ใช้ในประโยค และแนวทางการเรียงคำในประโยค เป็นต้น นอกจากนี้ ยังม

… เพราะฉะนั้น จึงต้องเรียงไว้หน้ากิริยาที่ขยายและสัมพันธ์เขาด้วยเสมอ เช่น : สลาย ปฏติ วา ณิตริ วา ลิสสติท, อยเม กูฎุมพลส สามินี วิสิสสติ ๓/๔ : ยถา ทารกา ลวิติ, ตถลา นา กาถุฏ สุตฏิท ฯ ๓/๓ : โส เทสนาปรีโสส…

เอกสารนี้พูดถึงการจัดเรียงคำในประโยคของภาษาไทย โดยเน้นการใช้คำที่อยู่หน้าตัวประโยคเพื่อขยายประธาน และเรียงทุติยวังกิติอย่างถูกต้อง มีการอธิบายถึงวิธีการเรียงคำตลอดจนการจัดการกับคำพึงที่หลากหลาย นอกจาก

…ส คพุบริหาร์ อทส ฯ (1/7) : โส ตา อาหาริวา ปุตุตุล สาลุ กิโด ฯ (1/23) หลัง : อานนททเถโร อุตตโน ชีวิต สตุต ปริจฉิตวา ปรุโต อูฐาส ฯ (1/30) 3. ถ้ามาร่วมกับบบท สมปปุณฺณียมม (สู่) หรือบทอาธาร นยม เรียงไว้หลัง…

บทความนี้เสนอหลักการในการเรียงวัตถุดีสำหรับการแปลไทย โดยมีการแบ่งเป็นระบบ ซึ่งรวมถึงการขยายบทและการจัดลำดับให้ชัดเจน สำหรับการรวมบทในแบบต่างๆ และการจัดทางที่เหมาะสม เช่น การวางหน้าหรือหลังบทอุตตุมมและ

…่ขยายกริยาและนาม จึงมีหลักเกณฑ์เบื้องต้นว่าขยายบทได้ให้เรียงไว้หน้าบทนั้น เช่น : พาราณสิโต อภิญ ฯ สตุติสริสรุกขา อตติ ฯ (๒/๖๒) : นวิน นวมฺเหที บุปพฺวภูติโย เจา บุปฺวา จ ปกฺรึสํ ฯ (๕/๑๐๕) บทปัญจ…

บทความนี้เสนอเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในบทปัญจมิวัตติ โดยเน้นการขยายกริยาและนาม รวมถึงการรวมเข้ากับบทอื่น ๆ เช่น บทตุฎิยวิวิัติสดิและบทนิบาต พร้อมตัวอย่างที่ชัดเจนเพื่อส่งเสริมความเข้าใจ ทำให้ผู้

… ตสูมา กสฺมา กิการณา นิยมเรียงไว้ ต้นข้อความและไม่ต้องมืนหนามากนั้น เช่น ยสูมา : ยสูมา โส น ตตาฆสฺส สตฺ เถมาน ฯ ตสูมา : ตสูมา เอวมาท ฯ กสฺมา มยุฬ คพฺูลสฺส ปติฏฺจิตวา น กเฏ ฯ (๑/๕๙) กิการณา: ชูฏฐิ ชูฏฐิ …

คู่มือฉบับนี้เป็นแนวทางในการแปลคำสอนในพระพุทธศาสนาจากภาษาไทยไปเป็นภาษาของพระสงฆ์ โดยนำเสนอแนวทางการใช้คำศัพท์ประเภทต่าง ๆ และตัวอย่างบทเรียนที่เกี่ยวข้อง การเรียนรู้วิธีการแปลที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญใน

… ฯวิจิตพุ ฯอารุตวิริยเนษ (๙/๓๓) ในรูปฎักวิจิตต : สุภกส มาฬิ เทวานิมนุสนส ปุผ ฯ มานุสสฏฐส ฯสมานสส ฯ สตฺต ฐตปทิน ฯสมตฺถิน ฯสมาทิน ฯอเหล ฯ๒/๙๒

คู่มือวิชานี้เน้นการแปลภาษาไทยและการใช้รูปแบบภาษาที่ถูกต้อง โดยอธิบายถึงรูปแบบต่าง ๆ ของการเรียงประโยค คำศัพท์ และการใช้วิจิตตกุตาในบริบทต่าง ๆ ซึ่งเหมาะสำหรับผู้ศึกษาระดับ ป.ธ. ๔–๙ โดยมีการยกตัวอย่าง

…าที่ร่องไปจากกรียาใหญ่ ซึ่งถืออธิยาบใหญ่ เป็นประมาณ คือ ยืน เดิน นั่ง นอน เป็นต้น เช่น : ตสฺมี่ สมย สตูตา ปวติตบรรจมฤกโก ทบๆ

คู่มือเล่มนี้นำเสนอวิธีการแปลภาษาไทยเป็นนคร โดยมีเนื้อหาที่ครอบคลุมการเรียงลำดับคำและการใช้ปัจจัยในการแปลเพื่อให้เกิดความชัดเจนและถูกต้อง รวมถึงการนำเสนอคำที่ประกอบด้วยปัจจัยต่างๆ และการเรียงไว้ตามหลั

… ลักษณะที ๓ นี้เป็นที่ตั้งแห่งความจงใจอยู่ พบตัวอย่างมือในเรื่อง อุปสกภูม ภาค ๕ ดังนี้ : วิสาข อิมส สตุตาน ชาติอาทิโย นาม ทนุเหตุกตโปลาสิษสา ชาติ ชราย สนติฎี เปสุตวา ชรา พุทธิโน สนติฎก์ ฯปฯ (๕/๕๕) เรื่…

เนื้อหาเกี่ยวกับลักษณะที่ ๓ ของกิริยาปรนัย เป็นการแยกทำกิริยาของประธานโดยไม่มีการกลับมาทำกิริยาร่วมกัน โดยมีการยกตัวอย่างจากเรื่อง อุปสกภูมิ และแนะนำหลักสังเกตเพื่อช่วยนักศึกษาในการศึกษาและทำความเข้าใ

…อนต้นกับตอนปลายให้สัมพันธ์กันโดยไม่ขาดตอน นิยมเรียงไว้นัประโยค หน้าบทประธาน เช่น: ดุส วีรวนตุสเสา , สตุตุ สนิติกา คนดูวา ปพบูช ยาจิตวา ปาเปะ (1/37) : โอคหนุตสเม อุตติคุณสุข หตถินโย กาย อุปนิสสณฑีโย คจฺฉ…

บทความนี้กล่าวถึงเนื้อหาของส่วน ном และส่วนกรียาในทางภาษาไทย โดยอธิบายถึงองค์ประกอบของนามและกรียา การเรียงลำดับเนื้อความในประโยคเพื่อสร้างความสัมพันธ์ให้ชัดเจน ได้แก่ วิธีการเรียงบทประธานที่สัมพันธ์กั