ฯลฯ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 69 / 111

…เป็น ยาว-ดาว ทำหน้าที่เชื่อมประโยค แปลว่า “จบ, จนกว่า, จนถึง, ตราบเท่าที่, จนกว่าจะถึง, ตลอดเวลาที่ ฯลฯ” ให้เรียงอย่างปกติ คือเรียง ยาว - ดาว ไว้ต้นประโยค จะเรียงประโยค ยาว ไว้ต้นหรือไว้หลัง ก็ได้ แล้วแต…

บทความนี้พูดถึงกลกฤษฎีการเรียงประโยค ๖๓ ที่สำคัญในภาษาไทย โดยเฉพาะการใช้คำเชื่อม 'ยาว' ที่มีความหมายหลายประการ และการใช้ 'วินา' ในการเว้นประโยคให้ถูกต้อง รวมถึงตัวอย่างการใช้คำในบริบทต่างๆ เช่น การบำร

…อมกัน เกิดขึ้นพร้อมกัน ในกิจ2 อย่างนั้น ให้ถือกิจยาอาการหรืออธิบายบใหญ่ เช่น ยืน เดิน นั่ง นอน กิน ฯลฯ เป็นหลัก คือ ให้ประกอบเป็นกิจวาคุมพาหนะ อีกกิจหนึ่ง ให้ถือเป็นกิจรารองหรือกิจย่อย ประกอบด้วยอนุต ม…

บทความนี้กล่าวถึงการทำกิจกรรมพร้อมกัน 2 อย่าง โดยการควบคุมพาหนะและการประกอบด้วยอนุตมานปัจจัย ว่ามีการดำเนินกิจกรรมหลักและกิจกรรมรองอย่างไรในชีวิตประจำวัน ทั้งนี้มีตัวอย่างและการใช้คำในบทความเพื่อให้เข

…าโน (กัมม.) กร + ตุพ - กาตพุ่ง กตุตพุ่ง (กัมม.) กร + ต - กโต (กัมม.) - การโต การาปิโต (เหตุกัมม.) ฯลฯ (๔) ปัจจัยที่ประกอบด้วยราตุแล้วแปลงรูปไปต่างๆ และเป็นวรรคนี้ เป็นวรรคนี้ ต้องใช้ให้เป็นและจำให้ได้…

คู่มือวิชาแปลภาษาไทยนี้เน้นการศึกษาและการใช้ปัจจัยในกริยาอย่างถูกต้อง เพื่อช่วยให้นักเรียนจำรูปร่างและรูปแบบของคำได้แม่นยำ ตัวอย่างการใช้ปัจจัยต่าง ๆ กับกริยาแสดงให้เห็นความหลากหลายของการประชาสัมพันธ์

…ทรีย์ คนตวา เขียนเป็น คนตวา, คนวา สวากขาโต เขียนเป็น สวากขาโต เทว เขียนเป็น เทว ทวาร เขียนเป็น ทวาว ฯลฯ (๒) ใช้พยัญชนะผิด คื่อใช้พยัญชนะที่ออกเสียงเหมือนกันแต่ต่างวรรรณกันผิด หรือใช้ตัวที่ไม่มีในกรมภาษา…

การเขียนภาษามคร์ให้ถูกต้องมีความสำคัญโดยเฉพาะในระดับสูง สำหรับการส่งข้อความที่ชัดเจนและถูกต้อง มักพบข้อผิดพลาดเช่น การเขียนเครื่องหมายจุดตก และการใช้พยัญชนะผิด เป็นสิ่งที่ต้องชี้ให้เห็นเพื่อพัฒนาทักษะ

… ศาลา ภาษา สาสา ภาษา โฆษณา อุโฆษณา อุโฆเสนโต ฯลฯ (3) ใช้สระผิด คือ เขียนสระตกบ้าง สับสระกันบ้าง เช่น ความไทยว่า ภาษาบาลี มักใช้เป็น ความเพียร…

คู่มือวิชาแปลไทยนี้มีรายละเอียดเกี่ยวกับการใช้สระและพยัญชนะในการเขียนภาษาไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสับสระและการใช้พยัญชนะสังโยคให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เช่น การใช้สระที่ตกหรือสับกัน ปัญหาที่พบบ่อยในการ

…ๆ อย่ากระทำอย่างนี้นะลูก กุมาริกา คนอื่นซึ่งคู่ควรแก่ ตระกูล และโภคะของพวกเรา พ่อแม่จำนามาให้แก่ลูก ฯลฯ (ป.2/2522) ตาด มา เวรี อญู่ ๒ องอาหกิ กุลสส จ โภคาณดู ญูรบ กุมาริกา อานสาสาม ฯบฯ พระเดชเข้าไปเที่ยว…

เนื้อหาในบทนี้กล่าวถึงความสำคัญของการกระทำในบริบทต่างๆ โดยแสดงให้เห็นถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นเมื่อมีการกระทำไม่เหมาะสม บทสนทนาระหว่างตัวละครสะท้อนถึงความเชื่อมโยงระหว่างสังคมและความรับผิดชอบที่มีต่อกั

… ใครๆ ที่แสดงทางอมตะ พวกพ่อ ได้แล้วหรือ ๆ ขอติ ท่านอาจารย์ ใครๆ ที่แสดงทางอมตะ กระผมทั้งสอง ได้แล้ว ฯลฯ ท่านอาจารย์ ประพฤติดีโลง่า ไร่ สาร เชิญท่านอาจารย์ มาเกิด พวกเราจักพากันไป ยังสำนัก พระบรมศาสดา ฯ ท…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.สร.๙ นำเสนอการใช้สำนวนและศัพท์ในการแปลไทยเป็นนคร โดยมีตัวอย่างประโยคและแนวทางการแปลที่ถูกต้อง เช่น การแปลประโยคของท่านสัญชัยเกี่ยวกับการแสดงทางอมตะ และการใช้ศัพท์ในสำนวนไทย เ

…(ภาตุ) ความไทยว่า ซึ่งพระราชา ประกอบว่า ราช (ราชนฺ) ความไทยว่า ซึ่งพระพรหม ประกอบว่า พรหม (พรหมานฺ) ฯลฯ

เนื้อหาพูดถึงการใช้คำศัพท์ในการสื่อสาร โดยเฉพาะการประกอบศัพท์ และการแก้ไขการจัดเรียงคำที่อาจทำให้เกิดความสับสน นักวิชาการนำเสนอวิธีการที่เห็นชัดเจนในการแปลคำต่าง ๆ โดยเน้นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงการป

…นะล่างหน้าไก่ยงควร มคธ : พุทธาร ปน อปลิจฉิตาสาน อาสนปญฺญติติ อาจิณฺฑน เตน เอกน กิกฺขุนา ปรมตฺต คณุต ฯลฯ (๑/๒๕) ความไทย : อันหญิงผู้อยู่ในตระกูลสา มิพึงขึ้นที่นอนก่อนแม่ผัว พ่อผัว และสามี มคธ : สสสสสอสุข…

คู่มืออาชาเปลี๊ยนไทยเป็นครูนี้ เจาะลึกการใช้คำและความหมายต่างๆ ในการสอนภาษาไทย เช่น การใช้คำว่า 'ก่อน' ในโอกาสต่างๆ รวมถึงทัศนคติเกี่ยวกับบทบาทของหญิงในสังคมและการจัดการศึกษา. เอกสารนี้เหมาะสำหรับครูแ

…ปาโมญ เร็ว สีมะ ลุง สุดท้าย, ภายหลัง, ที่สุด ปัจจิม ปนุต ปริญญต อนุต อนุติม ภายหลัง อาถปราภ คอปราภ ฯลฯ การใช้สัทที่มีลักษณะคล้ายกัน มืออย่างหนึ่ง ที่นักศึกษามักทำผิดกันโดยมาก คือ ใช้สัทที่มีลักษณะคล้า…

หนังสือเล่มนี้นำเสนอแนวทางการใช้สัทในภาษาไทย โดยเน้นการตรวจสอบและสังเกตศัพท์ที่มีลักษณะคล้ายกัน เช่น การใช้คำว่า 'ออกไป' ในบริบทต่างๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนระมัดระวังในการนำศัพท์มาใช้ ในประโยคที่ถูกต้อง

การแปลสมประโยคและการลำสมประโยค ๒๓๙ อานนุุตเทวะ อุปสงฤฏิวา ฯลฯ ยาจิสสุ ๆ (๑/๕๕) เป็น = เศษ ปณจสตา ภิกฺขุ ทิสวาสโลบิน โหนตุ, เต วุฒดวงสา อานนุตเทวะ อุปสงฤฏิวา ยาจ…

นี่คือการวิเคราะห์และการใช้สมประโยคและการลำสมประโยค โดยมีการยกตัวอย่างการขยายกรรมและเหตุเพื่อให้เข้าใจลักษณะของโครงสร้างภาษาที่ซับซ้อนได้ดีขึ้น เช่น การฝึกการใช้คำพ์ที่พิจารณาในข้อควรระวัง รวมถึงการเป

…ตตอะไรต่อแล้ว แต่ความตอนนั้นว่าทำหน้าที่ขยายอะไร ไม่กำหนดตามย ขอให้ดูตัวอย่างประกอบ : แม็กญูล่านั้น ฯลฯ ในวันรุ่งขึ้นเข้าไปบำบัด ณ ถนนซึ่งเป็นที่อยู่ของน้องชายพระเถร : เตบ ๆ เปะ ปูนทิวาส ยุตฺถเณสด กนฺฏฺฐ…

บทความนี้กล่าวถึงการแปลและการลับประโยคในภาษาไทย โดยเน้นวิธีการขยายประโยคและการตีความ ให้เข้าใจถึงความหมายต้นฉบับที่ถูกต้องจากมคธ โดยได้ยกตัวอย่างเพื่อให้เห็นถึงความซับซ้อนและความลึกซึ้งที่เกี่ยวข้อง ซ

…อง นาม ปจฺจุบวขณะ ๆ (วิสุทฺธี ๑/๑๘๙) หรือ : ตตฺถ สํภาริโก อุปจาโร ปฺฏิพบาวิสุที นาม , อุปปนา อุปปา ฯลฯ (ไม่เนียน) ความไทย : บรรดาอัปปนาโกศล ๑๐ ประการนั้น ที่ถือว่าว่าการทำวัถตุให้สวย คือ การทำวัตถุทั้ง…

เอกสารนี้มุ่งเสนอวิธีการแปลและใช้งานคำศัพท์ในภาษาไทย พร้อมยกตัวอย่างคำและประโยคที่เกี่ยวข้องสำหรับนักเรียนระดับ ป.๕-๙ โดยอธิบายแนวทางการใช้คำและปรับความเข้าใจในโครงสร้างประโยคเพื่อให้การสื่อสารได้ผลแล

…็นประกายถูกชื่นเกาะพระสุเมรุทับลงบศิระ เป็น ประดุจถูกหลาวแทงที่ทั้งสอง ถึงความไม่สบาย กาย และเสียใจ ฯลฯ (สนามหลวง ป.ร.๖/๒๒๖) เป็น : เต ตะ สุกัท สตูว ว สีเนรมุตตเตน มุขเรน สีสิ ปฏภู วิย กาญจนะ สุไลน วิธร …

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ร.๔-๙ เป็นเอกสารที่มีการเรียงบทเปรียบเทียบที่สามารถช่วยให้ผู้เรียนภาษาคล่องแคล่วในการแปล เนื้อหามุ่งเน้นไปที่การใช้ศัพท์ที่เหมาะสม รวมถึงตัวอย่างการประยุกต์คำและกริยา เพื่อสร

…คต่างๆ ในเนรรตกประโยค มีใจความสำคัญเทียบกันทุกประโยค และในสรรคประโยคนี้ส่วนใหญ่มีคำสรรพนาม คำวิเ ศษ ฯลฯ หรือคำพูด เช่นคำว่า ที่ ซึ่ง ผู้ อัน เมื่อ โดย เพื่อ เป็นตัน เป็นคำเชื่อมความ เช่น - สามารถที่ไปต่…

คู่มือวิชาแปลไทยนี้แนะนำการวิเคราะห์ประโยคต่างๆ ในภาษไทย โดยเน้นจุดสำคัญของสรรพนามและลักษณะของการเชื่อมโยงประโยคเพื่อเพิ่มความเข้าใจนักศึกษาเมื่อต้องเเปลความหมาย. มีการแบ่งประโยคเป็นเล็กและใหญ่ ตามโคร

…ุกข์ ถาม : เตมิ ภูกาญ สาวติถิ๋ คุนตวาม "กจจิ ภูกยบ ขมินึ่, กจจิ ยาปินึ่ น จ ปิณุตเทกาน กิริฺตฺตาติ ฯลฯ ตอบ : ขมินึ่ ภุนต์, ยาปินึ่ ภุนฺตติ ฯ ถาม : เธรา ภูกฺญ เยน มหาปชฺชาโต โตคมํ เตนุปสุกํสฺสุ, อุปสงฺ…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ประ.๔-๙ มีเนื้อหาเกี่ยวกับการใช้ภาษาถามตอบในเรื่องสุขทุกข์ และการเล่าเรื่องย้อนหลังในอดีต โดยมีตัวอย่างที่ใช้ในการเรียนการสอน ช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีการสร้างประโยคอย่างถูกต

…น กาจปลุกโถ ต้นกาเกิง แต่งเป็น กากิรุกโถ จักวาลนี้คับแคบ นัก แต่งเป็น อีก จุกวาฝ อติคุปป์ ฯลฯ ๒๙. คําพฤกษีรสมาด คือ คําพฤกษาม หรือคุณนามที่มาสสมกับกิริยาที่มีรูปมาจาก กร กฤ ฑู ธาตุ ต้องลง อิ หร…

บทความนี้กล่าวถึงการใช้สํพนามที่แปลเป็น น และคําพฤกษีในภาษาไทย โดยเน้นที่ตัวอย่างและกฎเกณฑ์ที่มั่นคง เช่น การใช้คำพฤกษีในรูปแบบต่างๆ และข้อควรระวังในการแต่งประโยคที่อาจเกิดความเข้าใจผิด รวมถึงการแต่งศ

… ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ (.,..ฯลฯ) ๓. บุญ.รุ.๒๕/๒๕๒๕. ๒. บุญ.๓๙/๒๕๒๐. ๓. บุญ.๔๕/๒๕๒๕ ฯ. ป โช.บุ.๓/๒๓. ๕.บุญ.๒๕/๒๕๔๕

เนื้อหาบนหน้า 118 ของหนังสือ 'มงคลถิ่นนี้' อธิบายเกี่ยวกับการสนทนาในเทวโลก ผ่านบท والنำสูงการอนุโมมปฏิซึ่งสะท้อนถึงความเชื่อและการปฏิบัติในด้านพุทธศาสนา โดยมีการนำเสนอความรู้และพันธกิจต่างๆ ที่เชื่อมโ

…วดคำภิธวิไธยาน์ เป็นคำมภิธวิสาสที่แสดงหลักภาษาส โดยแก่วิเคราะห์ วิธีสำเร็จรูป การเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ ฯลฯ คำมภิธวิไธยาน์ได้รับการยกย่องและนิยมศึกษากันโดยทั่วไป มี ๓ กลุ่ม คือ กลุ่มคำมภิธวิจิเรนะ กลุ่มคำมภิ…

บทนำนี้นำเสนอเกี่ยวกับคำมภิธวิสาทวิสสซึ่งเป็นการรวบรวมข้ออรรถนำเสนอในการศึกษา ว่าด้วยภาษาบาลีที่ใช้ในพระไตรปิฏก โดยมีการจำแนกคำมภิธวิสาสออกเป็น 4 หมวดหลัก ได้แก่ คำภิธวิไธยาน์, คำภิธวิสันต์, คำภิธวิรณ

… พยัญชนะ ๒. พยัญชนะแปลว่า ท่านอัปความให้ปรากฏ เช่น โอ เมื่อผลมาก ๆ เป็น ไก่ มีความหมายว่า ใคร. อะไร ฯลฯ ๓. พยัญชนะชื่อว่า นิสิต แปลว่า ผู้อาศัย เพราะพยัญชนะออกเสียงตามลำพังเหมือนสระไม่ได้ ต้องอาศัยสระจึง…

บทความนี้พูดถึงการเขียนและการอ่านสระในบาลี รวมถึงการจำแนกประเภทของสระที่มีหลากหลายรูปแบบ เช่น สระที่ไม่มีพยัญชนะอยู่เบื้องหลัง และการจัดทำสระออกเสียงต่าง ๆ นอกจากนี้ยังมีคำอธิบายเกี่ยวกับพยัญชนะต่าง ๆ