การใช้ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 65 / 92

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครร ป.ร.๔-๙ ศาลา สาลา ศาลา ภาษา สาสา ภาษา โฆษณา อุโฆษณา อุโฆเสนโต ฯลฯ (3) ใช้สระผิด คือ เขียนสระตกบ้าง สับสระกัน

คู่มือวิชาแปลไทยนี้มีรายละเอียดเกี่ยวกับการใช้สระและพยัญชนะในการเขียนภาษาไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสับสระและการใช้พยัญชนะสังโยคให้ถูกต้องตามหลักไวยา…

ล้านนานิยม ๔๙๙ เติมที เวลาแต่งให้ลดลงเฉพาะคำที่ไม่ซ้ำกันเท่านั้นจึงใส่เข้ามา ดูประโยคต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเทียบเคียง : ต๋า เม มาตรี มตาย มาตา วิย ปิร วิทย์ ปิร วิทย์ ละโว ฯ (๑/๖) : อุปสกา เอโก สย

ในบทความนี้เราจะพูดถึงการเรียงประโยคคำถามในภาษามคธ พร้อมกับตัวอย่างที่ชัดเจน และเสนอข้อแนะนำในการใช้ประโยคเพื่อแสดงคำถามอย่างชัดเจน ตามแนวทางความนิยมในภาษานั้นๆ โดยกล่าวถึงวิธีการเรียงประโยคที่ถูกต้อง…

คู่มือวิชาเปลไทยเป็นคผล.บ.ส.4-7 (๔) ข้อความในสองประโยคนี้ จะต้องเป็นประโยคบอกเล่า ประโยคหนึ่ง เป็นประโยคปฎิเสธประโยคหนึ่ง เช่น ถ้าประโยคต้นเป็นประโยคบอกเล่าประโยค กิมงค ปน จะต้องเป็นประโยคปฏิเสธ ตัวอย

…อหาในเอกสารนี้เกี่ยวกับการสร้างประโยคบอกเล่าและประโยคปฏิเสธในภาษาไทย โดยมีการยกตัวอย่างประโยคและวิธีการใช้งานให้ชัดเจน นอกจากนี้ยังกล่าวถึงสำนวนไทยสันฑิตซึ่งหมายถึงการแปลข้อความเป็นภาษาที่สื่อความหมายได้ดีแ…

ນานเท่าไร เป็นตัน เช่น - ปุรโต คาโม กิวุโโร ฯ - กิวเจริญ อิสิ วิสิสาสาม อาวุโล ฯ หากถามจำนวนว่ามีเท่าไร ใช้ กิโลกรัม วางไว้หน้านามเป็นเจ้าของ เช่น - กิตตโกกี เต กิฤขุิ ธิ ฯอคโฺ อุปาสก ฯ - กิตตลา กิฤข

บทความนี้สำรวจการใช้สำนวนไทย เช่น 'นานนักหนอ' เพื่อแสดงถึงระยะเวลา และการใช้ 'โดยลำดับ' เพื่อแสดงถึงลำดับของเหตุการณ์หรื…

1205 (15) สำนักไทยว่า กลัว ให้ใช้ กลัวแต่......หรือ กลัวต่อ......ไม่ใช่ กลัวชึ่ง..... เช่น โจรสุม ภายใต้ โจรสุม อุดมสติ ไม่ใช่ โจร ภายใต้ , โจร อุดมสติ ลพเทพ ตลณดิ ทานุสล ลพเทพ ภาณุต มจูโน มา ภูขุนา บ

เอกสารนี้เสนอแนวทางการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ของสำนักไทย โดยเน้นการใช้คำและวลีในบริบทที่เหมาะสม เช่น การใช้คำว่า 'กล…

เสียงดังกัง มหาสุทธิ์ กิโรติ ร้องลั่น ร้องเอีดตะโร มหาวิรร วี หัวเราะลั่น หัวเราะครื้นเครง มหาสติ๊ ดิฬ รับรองว่า ได้ สาธิต สมปุฎิฉิ รับนิมนต์ อิไรเวสต์, นิมนต์ อิวิวาสติ วิ่งบ่ายหน้าไปยัง...... .

…้อง แต่ยังรวมถึงการแสดงพฤติกรรมต่างๆ ที่เชื่อมโยงกันอย่างลงตัว อาทิเช่น การเลี้ยงชีวิตในรูปแบบต่างๆ การใช้เสียงในการสื่อสารและความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในสังคม การเลี้ยงดูทั้งคนและสัตว์ในแง่มุมต่างๆ และเสียง…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครร ป.ธ.๕-๙ มีข้อสังเกตเพิ่มเติมอีกน้อยว่า เมื่อเรียบเป็นภาษามครแล้ว ลองแปลดูตามตัว พร้อมทั้งนึกภาพด้วยว่า ถ้าทำอย่างที่แปลนั้นแล้ว จะกิริยาอาการที่แท้จริงหรือไม่ ถูกและเป็นไปได้ก

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครร ป.ธ.๕-๙ เน้นการแปลอย่างละเอียด โดยมีการสังเกตที่สำคัญในการใช้ภาษา เช่น การให้นึกภาพประกอบเมื่อแปล เพื่อให้เข้าใจความหมายที่แท้จริง แม้บางครั้งการแปลอาจไม่ตรงตามต…

…์เช่นใด พร้อมทั้งรู้จักวิธีปรุงศัพท์เหล่านั้นก่อนที่จะเรียงเข้าเป็นประโยคตามหลักการเรียง นอกจากนี้ การใช้ศัพท์พลิกแพลงไปในรูปต่างๆ โดยถูกวิธี ก็จัดเป็นอุปกรณ์อย่างหนึ่งเหมือนกัน เพราะบางทีเนื้อความอย่างเดี…

…รับเปลี่ยนรูปแบบได้โดยที่ความหมายยังเหมือนเดิม สิ่งเหล่านี้ถือเป็นทักษะสำคัญสำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ สำหรับผู้ที่จำศัพท์ได้ไม่แม่นยำ บทนี้จะเป็นแนวทางในการใช้ศัพท์…

…่อเป็นแนวทางให้รู้จักวิธีต่างๆ ที่กล่าวแล้วนั้น โดยจะเสนอไปเป็นข้อๆ ตามลำดับ ดังนี้ การประกอบศัพท์ การใช้ศัพท์ในประโยค การใช้ศัพท์เป็นคู่กัน การใช้ศัพท์แทนกัน การใช้ศัพท์ที่มีลักษณะคล้ายกัน การแปลคำศัพท์ ค…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ร.5-7 เสนอแนวทางการใช้และประกอบศัพท์ในภาษาไทย ซึ่งประกอบด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การปรุงศัพท์ให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ การใช…

คัฟศัพท์และความหมาย ๑๒๖๗ ถ้าเป็นคำศัพท์อาขยาต ก็ต้องปรุงด้วยเครื่องปรุงในอาขยาต มี วิภัตติ กาล บท วจนะ บุรุษ ธาตุ วิภัตติ วาจา และปัจจัย ครบทั้ง ๘ อย่าง ถ้าเป็นคำศัพท์กิริยากิตติ ก็ต้องปรุงด้วยเครื

บทความนี้กล่าวถึงความสำคัญของการปรุงคำศัพท์ในภาษาชนิดต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้เครื่องปรุงในอาขยาตและกิริยา ที่ควรมีครบทั้ง ๘ อย่าง เช่น วิภัตติ วจนะ กาล ธาตุ และปัจจัย การใช้คำศั…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.5-9 การใช้ศัพท์ในประโยค การใช้ศัพท์ภาษามคร ในประโยคจะต้องให้ตรงกับความหมายในภาษาไทย เพราะศัพท์แต่ละคำมีความล็อ…

การใช้ศัพท์ในประโยคภาษามครต้องให้ตรงกับความหมายในภาษาไทย โดยต้องพิจารณาถึงเจ้าของกิจกรรมและสิ่งที่ทำ เช่น …

คำศัพท์และความหมาย ๖๖๐ (๑) ในประกาศคำถาม ที่มีจำนวนไทยว่าหรือ ไหม อยู่ด้วย และโดยมากจะเป็นประโยคเลขใน ให้เรียง ก็ ไว้ต้นประกอบ โดยไม่มีศัพท์อื่นขวางหน้า แต่ถ้าไม่เรียง ก็ ไว้ด้วย ให้อเรียงกริยาคุมพาก

ในเนื้อหานี้มีการอธิบายการใช้คำไทยในรูปแบบต่างๆ โดยเน้นการเรียงประโยคที่ถูกต้อง รวมถึงบทสนทนาที่เป็นตัวอย่างการใช้คำในบริบทที่หลา…

คำศัพท์และความหมาย ๑๒๖๓ ต้องวางไว้ต้นประโยคเหมือน ก ในประโยคคำถาม เช่น ความไทย : พวกพราหมณ์เหล่านี้กำลังด้วย มีมากด้วย ถ้าเราพูดอะไรในที่สมาคม ทุกคนแม่ทั้งหมดก็จะลูกขึ้นเป็นกลุ่ม เป็น : เอด พลวณโต เจ

เนื้อหาเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์ในประโยคและการเปลี่ยนรูปศัพท์ในภาษาไทย เช่น การใช้คำว่า 'ก็' ในประโยคคำถามตั้งแต่ต้น นอกจากนี…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ศ.๔-๙ ความไทย : ไม่อะไรหรอครับ เป็น : น กัญจิ ญาณ ต ไม่ใช่ น ก็ ญาณต ความไทย : ในสามอย่างนั้น ที่ชื่อว่าบินิมิต ได้แก่ การที่เมื่อ ภิญญุ ทำกิจมีปรับพื้นที่เพื่อสร้างเสนาะอยู่

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ศ.๔-๙ นี้นำเสนอการแปลภาษาไทยเป็นภาษานคร โดยเริ่มต้นจากความหมายและการใช้คำในประโยค รวมถึงตัวอย่างการสนทนาและวิธีการตอบสิ่งที่ไม่ต้องการคำตอบ การใช้งานของศัพท์ในประโยคต่าง ๆ…

คำศัพท์และความหมาย ๖๕๕ เป็น : กินตาทิสสุส ทุปปัญสุส ปุคคลสุส ชาฯน, ก็ สบุรน ฮิสนุมเมน (๘/๑๓) ความไทย : เราจะต้องการอะไรกับการเที่ยวบินขาดใน กระจกของคนอื่นเป็นอยู่ เป็น : ก็ เม ปรุชลสุ

…มีการอธิบายถึงคำศัพท์บางคำและความหมายที่เกี่ยวข้อง ด้วยตัวอย่างการแปรประโยชน์ในประโยคต่าง ๆ โดยเฉพาะการใช้คำถามเชิงปฏิเสธและการวางโครงสร้างให้ถูกต้อง เพื่อทำให้ผู้เรียนเข้าใจการใช้ภาษาที่ถูกต้องมากขึ้น สามา…

…นเพราะเหตุปฐมวรไม้ผุ ๆ เป็น : ฉวสส ทารุมยปฏสุตส การณา ปฏิจฉุนคุณเนนมหาชนสัส ทรลิตเดน โก อตีโอ (๒/๑) การใช้ อลำ ศัพท์ อลำ ศัพท์ ใช้ในความหมาย ๒ ประการ คือ ในความหมายปฏิโลธ แปลว่า "อย่าเลย, พลละ, พอที, พอกันท…

คู่มือนี้เน้นการสอนการใช้คำศัพท์ภาษาไทย โดยเฉพาะคำว่า 'อลำ' ซึ่งมีความหมายแตกต่างกันตามบริบท นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างการใช้ในปร…

…ธิ ภิขวย ภิกขุฯเป๓ ตตลฯ ทกโ โหติ อนโล ตตรปาย ยิ้มสาย สมุนาคโต อลํ กาถํ อลํ สวิราตุ (งฺงฺ ค. ๑/๑๕๕) การใช้ ปรมั และ ดาว ศัพท คำศัพท์ คือ ปรมั และ ดาว ต่างก็แปลว่า ก่อน เหมือนกัน และเป็นกริยา ว่าสันยะเช่นกัน…

เนื้อหาเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์ในภาษาไทยและมคธ โดยเฉพาะการใช้คำว่า 'ก่อน' ที่มีความหมายว่าแรกเริ่ม รวมถึงอธิบายหลักการใช้คำว…

คู่มืออาชาเปลี๊ยนไทยเป็นครู ปจ.๔-๙ คมน์ น ยูตติ (๓/๓) ความไทย : พระองค์ใดพูดก่อนว่า อตมาชื่ออุพนินถก จงจับ มือพระองค์นั้นไว้ มคธ : โย ปจฉ อหํ จุฟนินธกํ โวติ ต โหเต คุณหา (๒/๔๒) (๒) ในบางกรณีท่านใช้ศ

คู่มืออาชาเปลี๊ยนไทยเป็นครูนี้ เจาะลึกการใช้คำและความหมายต่างๆ ในการสอนภาษาไทย เช่น การใช้คำว่า 'ก่อน' ในโอกาสต่างๆ รวมถึงทัศนคติเกี่ยวกับบทบาทข…

…มิ ปักลิกงค์ สมาชิกามิติ อิมสุ วจนะสู อุบาศเรน สมาชิกน โโติ ฯ ฯ อติ ฯ ตาเวตุ สมาชิก (วิสุทธิ ๑/๑๗) การใช้ อิทริ ศัพท์ ที่แปลว่า "อีก...หนึ่ง" เช่น อีกคนหนึ่ง เป็นต้น ใช้ในกรณีที่ข้อความข้างต้นได้เอ่ยถึงคนห…

บทความนี้นำเสนอการใช้ศัพท์อิทริที่แปลว่า 'อีก...หนึ่ง' ในภาษาไทย อธิบายถึงการสื่อสารและการเปรียบเทียบระหว่างบุคคลหรือสิ่ง…

… แมว่าจะยังไม่กล่าวถึงมาถึงอ่านวย เช่น : โละ (รักข) เอกน หตฺถน ปตฺตึ คุณหนโต อิตโรฺ กวานู ปีบิท ฯ การใช้ อปรศัพท์ ที่แปลว่า “อื่นอีก” ใช้ในกรณีที่กำหนดบุคคลสัตว์หรือสิ่งอื่นจากที่กล่าวมาแล้ว คือจะต้องมบุค…

คู่มือวิชานี้นำเสนอวิธีการแปลภาษาไทยเพื่อการสอนให้กับครูในระดับ ป.ษ.๔-๙ โดยเน้นการใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมและกำหนดบุคคลหรือสิ่งที่เกี่ยวข้อง การเรียนรู้การใช้ศัพท์ทางภาษาไทย เช่น อิทโตรบ แล…