จำ : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 165 / 254

…นนั้น พระอรรถฺถถารย์ จึงกล่าวว่า ปลากโตสติ เป็นต้น จริงอยู่ พระ พุทธพจน์อนิทนบูญปรัชญเปลี่ยนแล้ว ทรงจำไว้ ชาวง ไม่ลืมดาล (แต่) ชื่อว่า กำหนดไว้ได้ดีงามไม่ใช่ ภิกษุนนั้น เมื่อใคร ๆ พูดว่า 'ท่านจงกล่าวสูต…

เอกสารนี้กล่าวถึงการจำสูตรและชาดกในพระพุทธศาสนา โดยมีการนำเสนอความสำคัญของการทรงจำในแบบที่ถูกต้อง การท่องจำและการสามารถปฏิ…

…ากที่นั่น มา ล้นทาง ๔ โยนต์ โดยวันนี้เท่านั้น ในขณะนั้นนั่นเอง พระเถรา เริ่มธรรมกถา ภิกษุหนุ่มกำหนด จำคำที่สุด กับอาญาเริ่มแรกเท่านั้นได้ เพราะความที่ตนเกิด ความกระวนกระวายในกาย เหตุที่มาเที่ยงไปไกล. ลำ…

ในบทความนี้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการฟังธรรมและประโยชน์ที่ได้รับจากการฟัง ซึ่งทั้งชาวบ้านและภิกษุหนุ่มต่างเห็นความสำคัญในการฟังธรรมเพื่อการเรียนรู้และการเติบโตทางจิตใจ การเดินทางไปฟังธรรมถึงแม้จะไกลนั้

…เป็นธิดาของสุมน-กฤษฎีพ นามว่าสุนมา ในบ้านโสกันต์ ในทิคได้แห่งอนุราธรนู่นเอง. นางได้เกิดถึง ๑๒ ชาติ (จำเดิม) แต่มีอัตภาพเป็นแม่ไก่ จนถึงมี อัตภาพเป็นธิดาของกฤษฎีพ ด้วยประกาศนี้. ในกาลต่อมา นางไปสู่เรือน…

เนื้อหาเกี่ยวกับประวัติของแม่ไก่ที่มีอัตภาพผ่านมาแล้ว ๑๒ ชาติ รวมถึงการบรรลุธรรมในสำนักพระมหาอุตตรเศรในคัลลามหาวิหาร โดยได้ผ่านการฝึกฝนเรียนรู้และบรรลุถึงพระอรหัต ชี้ให้เห็นถึงการเดินทางของชีวิตและการ

…ือ กิเลสสี สีระคือเเล้ว ซึ่งได้ แก่ วิชาชา ปวดสีสี ศรีระคือชีวิตนิยรมฯ ถึงความสั้นไปพร้อมกัน. ท่านจำแนกไว้ เป็น ๓ จำวา คือ อธิฐานปลาสีสี โรคสมสีสี สีวาสสีสี ๓. ท่านที่ธิบาย อธิฐานทั้ง ๔ มียืนเป็นอ…

เนื้อหานี้กล่าวถึงกระบวนการและคุณสมบัติที่ทำให้บุคคลเข้าสู่สถานะพระอรหันต์ โดยระบุถึงความสำคัญของอริยสันติ และการบรรลุด้วยความวิริยะ ผ่านการศึกษาในอรรถกถาสัทพาฯ โดยอธิบายถึงการพัฒนาความคิดที่ถูกต้องแล

…้วีว ฯลฯ บริบทนั้น หาเป็นผู้ว่าง่ายไหม หากความเป็นผู้ว่างง่ายไม่. ภูมิทั้งหลาย ส่วนภูมิใดและ ศักกะจะจำแนกธรรมอยู่ ทำความ เคารพธรรมอยู่ นอนน้อมธรรมอยู่ ย่อมเป็นผู้ว่างง่าย ย่อมถึงความ เป็นผู้ว่าง่าย, เรา…

การเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิรู้และความเป็นผู้ว่างง่ายมีความสำคัญ เนื้อหาพูดถึงการศึกษาในธรรมวินัย และการทำความเคารพต่อธรรมเพื่อบรรลุความเป็นผู้ว่างง่าย โดยผู้ศึกษาควรมีความนอบน้อมต่อธรรมและประพฤติอย่างอ่อ

…ณญภาโล ลือพงษ์ ลีละพง วัลลภ นิลกลม จันทนา พรหมกสิกร กลิสร พิมพ์ครั้งที่ ๑ ๒๗ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๔๕ จำนวน ๓,๐๐๐ เล่ม พิมพ์ที่ : บริษัท ฟองทองเอ็นเตอร์ไพรส์ จำกัด

…ี่ปรึกษาและทีมกองบรรณาธิการที่มีประสบการณ์ โดยมีการพิมพ์ครั้งที่ ๑ เมื่อวันที่ ๒๗ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๔๕ จำนวน ๓,๐๐๐ เล่ม การออกแบบปกและภาพวาดได้รับความร่วมมือจากหลายท่านที่มีความเชี่ยวชาญในสาขาศิลปะเพื่อให้…

…------------------------------- 133 เรื่องการเขียน ---------------------------------- 136 บทที่ 4 ◎ จำนวนนิยม ---------------------------------- 143 จำนวนผคร ---------------------------------- 145 ประโย…

บทที่ 4 เน้นการศึกษาเกี่ยวกับจำนวนนิยม ประโยคแบบต่าง ๆ รวมทั้งการแปลวัตติแบบไทย และการสอบภูมิในภาษา เพื่อการเข้าใจที่ถูกต้องในภาษาไ…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครู ป.ธ.๕-๙ ผู้ต้องการเรียนรู้ชาตินี้ จำต้องอาศัยความกล้าเป็นเบื้องต้น คือ กล้าที่จะลองทำลองวิเคราะห์ และลองดูตัวเองว่ามีขนาดไหน พื้นฐานทางไ…

…ดลองทำ เพื่อพัฒนาทักษะการแปล สอนหลักการต่างๆ เช่น ไวยากรณ์ สำนวน และการเขียน นอกจากนั้นยังเน้นถึงการจำที่มีประสิทธิภาพเพื่อการสอบที่สำเร็จได้ในทุกชั้นเรียน.

… โครงสร้างของประโยค ก่อนที่จะเรียนรู้วิธีการเรียงคำเข้าประโยค เพื่อให้ได้เนื้อความและถูกต้องตามหลัก จำเป็นที่จะต้องศึกษาระงสร้างของประโยคก่อน เพื่อจะได้ทราบว่าในแต่ละประโยคนันประกอบด้วยโครงสร้างอย่างไร …

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครอ ป.ธ.๕-๙ นำเสนอแนวทางในการสลับหรือจัดเรียงประโยคเพื่อให้เข้าใจเนื้อหาอย่างถูกต้อง โดยอธิบายถึงประโยคพิเศษที่มีส่วนช่วยเสริมความสมบูรณ์ให้แก่ประโยคหลัก พร้อมทั้งการศึกษาโครงสร้าง

…ยค ๓ อีก หางวางไว้อีก ในเวลแปลล้มประโยค หรือแปลรวม ย ๓ นิบาทต้นข้อความในประโยค ๓ จะติดขัด แปลไม่ได้ จำเป็นทั้งโดยอัตโนมัติซึ่งไม่มีเหตุผลที่จะ stนลเสียโดยไม่เปล เพราะฉะนั้น จึงไม่นิยมวางบรรดาต้นข้อความ…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นครู ป.ธ.4-7 นี้นำเสนอหลักการแปลที่เน้นความชัดเจนของการใช้โครงสร้างประโยค โดยเฉพาะการวางตำแหน่งของคำในประโยค แนะนำให้หลีกเลี่ยงการใช้คำซ้ำซ้อนและการวางตำแหน่งซึ่งอาจทำให้เกิดความติด

…นสิ่งไม่มีชีวิต ไม่มีรูปร่างปรากฏ ดังตัวอย่างข้างต้นเช่นกัน วิธีเรียง ปฏจาย กับ ยาว ปฏจาย แปลว่า "จำเดิม ตั้งแต่" ยาว แปลว่า "จน, จนถึง, จนกว่า, ตราบเท่า" ทั้งสองคำนี้วิธีเรียงดังนี้ ๑. คำที่ทำหน้าที…

ในบทนี้พูดถึงการใช้คำที่เกี่ยวข้องกับ สฤี โดยคำที่นิยมใช้ต้องเป็นคำที่มีรูปร่างปรากฏ เช่น คน และสัตว์ รวมถึงการเรียงคำ ปฏจาย กับ ยาว โดยมีวิธีเรียงที่เหมาะสมและคำขยายที่ใช้ร่วมกัน ซึ่งช่วยในการแปลภาษา

…ตํ คเหววา ยฺูสุโกจิวิสสาเชฏฺฐวา วิสสโมเชฏฺฐวา ปเปา (ไม่ถูก) แม้ศัพท์อื่นก็เนียเองวันนี้ จึงควรระวัง จำสูตรง่ายๆ ว่า "ใช้โจจในอพยพศัพท์ ไม่ต้องมีนามกำกับ ใช้สรรพนาม ต้องมีนามกำกับ" ทั้งนี้ มยกล่าว เช่น ใ…

…ย่างยิ่งการใช้ในอพยพศัพท์และความหมายของนามกำกับ นอกจากนี้ยังกล่าวถึงตัวอย่างการใช้ในประโยคและวิธีการจำสูตรที่ง่ายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและใช้ได้อย่างถูกต้อง ตลอดจนความสำคัญของการระมัดระวังในการเขี…

…ให้เสียอรรถรสของภาษาได้ แม้บางทีจะไม่ถึงกับทำให้เสียความก็ตาม เพราะฉะนั้น นักศึกษาจึงต้องสำเหนียกจดจำ และศึกษารื่องกาลให้ “เข้าถึง” จริงๆ จึงจะสามารถแต่งหรือเขียนภาษามครได้ดี การสังเกตกาล หากส่วนในไทย…

…ยเฉพาะในประโยคต่างๆ การใช้กาลผิดอาจส่งผลต่ออรรถรสของภาษา การศึกษาและทำความเข้าใจเรื่องกาลจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักศึกษา เพื่อให้การแต่งหรือเขียนภาษามครถูกต้องและชัดเจน นอกจากนี้ยังมีการสังเกตการใช้กาลท…

ไวยากรณ์และสัมพันธ ๑๒๗ จำง่ายๆ ว่า ประโยคใดนั้นผู้ใช้คนอื่นทำ ประโยคคันเป็นเหตุฏตุวจาก ตัวอย่างเช่น : สมิโก สุข์ โอนัน ปาเจติ…

…นสิ่งที่ถูกกระทำ ทั้งในกรณีที่มีและไม่มีวัตถุในประโยค. นอกจากนี้ยังยกตัวอย่างต่างๆ เพื่อให้เข้าใจและจำง่าย. บทนี้เป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องและชัดเจนโดยไม่ต้องมีวัตถ…

255 จำนวนมค ประโยคแบบ ประโยคแบบ คือ ประโยคที่ท่านวางจำนวน หรือสัณหวัในวงที่ ไม่เปลี่ยนแปลง แม้จะแปลกเยื่อย…

…ระโยคต้นเรื่องที่ใช้ในการตั้งต้นพระธรรมเทศนา และประโยคคอคาถาที่ใช้ในการตรัสพระคาถา ซึ่งนักเรียนควรจดจำและเข้าใจวิธีการใช้เพื่อประโยชน์ในการศึกษาและการนำไปปฏิบัติในประโยคจริง ตามที่ระบุไว้ในตำราและแบบแผน…

…็นดาดิเอ นตา แตไม่เคยแปลออกศพที่เต็มที่กัน จึงทำให้งานไปว่าเป็นศพที่ใหม่ เลยประกอบศพที่เอาเองใหม่ตามจำนวนนี้ จำนวนสอบภูมนี้เกจะพบ่อยๆ ในประโยคชั้นสูงๆ เพราะถือว่าเป็นผู้ชำนาญในสนามดีแล้ว จงควรระวังให้ดี…

คู่มือวิชาแปลนี้เป็นเครื่องมือที่สำคัญสำหรับผู้เตรียมตัวเข้าสอบ โดยนำเสนอแนวทางการแปลคำศัพท์และประโยคที่ใช้บ่อยในระดับชั้นสูง พร้อมตัวอย่างจากพระไตรปิฎก ช่วยให้ผู้ศึกษามีความเข้าใจที่ชัดเจนยิ่งขึ้นในก

…ครบตามหลักไวยากรณ์ เสียก่อน มิใช่ใส่เข้าไปโดน ๆ โดยปราศจากเครื่องประดับเลยและเมื่อปรุงศัพท์นั้นแล้ว จำเป็นต้องรู้ว่าศัพท์นั้นเป็นศัพท์ประเภทใด เป็นศัพท์กิริยาและทำหน้าที่อะไรในประโยค คือ เป็นประธาน เป็น…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.ร.5-7 เสนอแนวทางการใช้และประกอบศัพท์ในภาษาไทย ซึ่งประกอบด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การปรุงศัพท์ให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ การใช้ศัพท์เป็นคู่ การใช้ศัพท์แทนกัน และการแปลคำศัพท์ให้ม

การเรียงประกอบคำ ๒๕๕ (๓) ในกรณีที่มีการเปรียบเทียบเป็นประกายอุปมาซึ่งมี จำนวนไทยว่า "เปรียบเหมือน, เหมือน, ดั่งเช่น, เปรียบดัง" เป็นตัน มีข้อความที่ควรศึกษาและคำนึงถึงหลายประ…

บทความนี้ว่าด้วยการใช้คำเปรียบเทียบในภาษาไทย โดยมีกฎเกณฑ์และแนวทางในการเลือกคำและการวางไว้ในประกาย เพื่อให้สามารถเข้าใจความหมายและการใช้คำได้อย่างถูกต้อง การเปรียบเทียบจะต้องมีความหมายชัดเจนและไม่สามา

…ยแล้ว ฯ เป็น : อริยมคุตฺตเสน อุตฉินฺน ตนหาวิชชามย มูล-เมตสนติ อุตฉินฺนมูลา ฯ (สมุตฺ ๑/๒๐๗) ชี้แจง : จำนวนนี้แปลออกไปหารูปรวิเคราะห์ คำพัทธ์ในรูปสำเร็จมีอยู่ในรวิเคราะห์ (อุตฉินฺนฺูล) และมีวงนะแสมอ กับรว…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นนคร ป.๕-๙ มีเนื้อหาเกี่ยวกับการแปลภาษาที่ซับซ้อน โดยมีตัวอย่างการแปลที่เข้าใจง่าย เช่น การวิเคราะห์และแปลคำที่ซับซ้อนในเอกสาร รวมถึงการอธิบายความหมายและการใช้ศัพท์ในบริบทต่างๆ ซึ่ง

๒๗๑ การเรียงประโยคอภิปรายความ (วิสุทธิ ๑/๑๐๐) ชี้แจง : จำนวนนี้เปล่าออกไปทางรูปสำเร็จเช่นกัน และมีรูปวิเคราะห์ ๒ แบบ มี วา ศัพท์เป็นตัวเชื่อมท่านเก็บเอาศัพท์…

การเรียงประโยคอภิปรายความในภาษาไทยมีรูปแบบที่ชัดเจน ซึ่งประกอบด้วยการวิเคราะห์ประโยคเป็นสองรูปแบบ โดยมีการใช้ศัพท์เชื่อมเพื่อสร้างความเข้าใจ เช่น ตัวอย่างการวิเคราะห์ที่แสดงให้เห็นถึงแนวคิดในการเรียงป