ว่า : ​ค้นหาหนังสือธรรมะ หน้า 393 / 564

…โดยับดังกล่าวแล้วในกฎตุฏกฏกาวา พระเถระ พาพท่านไปสู่วาส ใกล้ป่าน อยู่ในทื่นกกล่าวสอน พรึสอนท่านเนือง ว่า "สิ่งนี้ เธอ ควรทำ สิ่งนี้ เธอไม่ควรทำ." ท่านได้เป็นผู้ง่าย มีปกติรับ (โอวามา) โดยเบ่งบาน; เพราะฉะน…

…การรับฟังและไม่โกรธในคำติชม ตัวอย่างเช่น พระสวดาได้ตรัสถึงความสำคัญของการมีปฏิกิริยาที่ดีต่อคำสอนไม่ว่าอย่างไรก็ตาม เพื่อสร้างความสงบสุขในจิตใจ.

ประโยค - มังคลติดำนี้เป็นแปล เล่ม ๔ - หน้า ๒๑๒ ทำความโกรธ ควรยินดีโดยแท้ คือควรปรวณาเสียทีเดียวว่า 'ท่านขอรับ ท่านตั้งอยู่ในตำแหน่งอาจารย์และพระอุปชามะของผม กล่าวสอบอยู่ นับว่าทำกรรมใหญ่แล้ว ขอท่านพ…

บทนี้กล่าวถึงความโกรธและการประสบทุกข์ภายใต้พระราชธรรมา เน้นว่าการไม่เข้าใจอารมณ์สามารถทำให้เกิดความทุกข์ในชีวิต บุคคลผู้มีโกรธจัดได้กล่าวถึงในศาสนาและงานอาจารย์ ร…

ประโยค- มังคลติดาถิ่นนี้เป็นแปล เล่ม ๔ หน้า ๒๒๕ [๔๕๒] ภูมิใจชมคลังยูว่า " วาจาชอบ งานชอบ การเลี้ยงชีวิตชอบ ที่นับเนื่องในมรรครผล และธรรมทั้งหลายมี เตนาเป็นต้น ซึ่งอื่นจาก…

เนื้อหาบทนี้กล่าวถึงความสำคัญของศิลธรรมและการเข้าใจธรรมชาติที่ไม่เที่ยงและการเห็นลักษณะของธรรม นอกจากนี้ยังพูดถึงความสามารถในการหลีกเลี่ยงกิเลสและการเข้าถึงความเป็นจริงที่สูงขึ้น พร้อมการฟังและการถามเ

…วาทที่ดนได้แล้ว จากสำนักของพระอธิษฐานั้น ในที่พักกลางคืน และที่พักกลางวันแน่นน ด้วยอำนาจแห่งคุณ ชื่อว่าภาระลึกถึงพระอธิษฐานทั้งหมดหลาย พระอธิษฐานาจ จึงกล่าวว่ามี ภาณวิปัสสนา เป็นต้น. สองบกว่่า อญฺเญสนฺตุ…

…บวชในศาสนา คำสอนเน้นความสำคัญของการจำและประพฤติธรรม โดยเฉพาะในแง่ของการพัฒนาจิตและการบรรลุนั้นเอง คำว่า อ้างอิงถึงการบรรพชาที่มีประเพณีและความสำคัญทางจิตใจ สรุปคือเป็นการเตือนสติให้ผู้ที่ประพฤติดีทำความเ…

…รียมแล้ว จงให้ดูมีสิ่งเป็นต้นที่ง ไม่บริสุทธิ์ให้บริสุทธิ์แล้ว จริงอย่างนั้น พระผู้พระภาค ได้ตรัสไว้ว่า พระศรัทธาเกิดขึ้นแล้ว ย่อมเข้าไปหา แล้วเข้าไปหาแล้ว ย่อมเข้าไปนั่งใกล้ เป็นต้น พึงทราบการจำแนกเนื้อ…

เนื้อหานี้กล่าวถึงศรัทธาที่เกิดขึ้นในพระอริยเจ้าโดยอิงจากการเห็น การได้ยิน และการกระทำต่าง ๆ ของบุคคลและภิกษุ ซึ่งได้แสดงถึงความสำคัญของการทำบุญและการถามปัญหา เพื่อเข้าใกล้ความบริสุทธิ์ทางจิตใจ โดยอรร

…า 229 รัก ด้วยจิตอันเลื่อมใส." อรรถกายสูตรที่ ๕ ปัญจมวรรค ในทุติยปัณานุสรณ์ ติกติมาต อังครูทธิกว่า "บรรดาหลานนั่นน บทว่า ปิยวญษู คือ ด้วย จักมุอันประกอบด้วยเมตตอันเลื่อมใส." อรรถกายอจุโณสงสูตรว่…

เนื้อหาในบทความนี้นำเสนอเกี่ยวกับการมีจิตที่เลื่อมใสและเมตตา อธิบายถึงความเชื่อมโยงระหว่างการมีน้ำใจและการเห็นธรรมในชีวิต โดยมีการยกตัวอย่างถึงบูชาบุญและผลแห่งความรักที่มีให้กัน ซึ่งเป็นพื้…

…ื่อนไหวจากทวโลกแล้วอันคุณล- มาคติเตือนแล้ว จักเป็นพระปัจเจกพุทธะผู มิอุณหาที่สุดสุดได้ ปราชญ (ชื่อ) ว่าโสมมัส." อรรถกถา จบ. ภูฏาจูสีหนานาทุสูตรนั้นว่า "นาถูกได้บ่มมัสการอยู่ เพราะ นำพืบมารมีแห่งปิ่นจาโพ…

…นทางสู่ที่สุดแห่งการบรรลุ เช่นการเดินทางของนาถูกที่ได้รับการบ่มด้วยความเชื่อในพระพุทธศาสนา ข้อคิดที่ว่านคนควรเดินทางด้วยความเชื่อที่ดีและสร้างสรรค์เพื่อหลีกเลี่ยงความเศร้าโศก และเพื่อรวบรวมประสบการณ์ที่ด…

…ถสูตร ใน ติคินบท องค์ครูนิกราย บันทึกครกกล่าวเรื่องนายพรานสุจินต์ชื่อ โกะ ในป่าวรรณ ธรรมบท ในอธิการว่าด้วยอธิคิดประหยัร ในอธิการว่าด้วย จิตไม่คิดประหยัร ควรกล่าวเรื่องเหล่านี้ คือ เรื่องมนพ ๓ คน ในวรรค…

เนื้อหาในหน้าที่ ๒๓๕ กล่าวถึงเรื่องพฤหมณิชาวเมืองปฏุฏิธนร์ ตรวจสอบในอรรถกถาอรรถสูตรและติคินบท รวมถึงเรื่องมนุษย์สามคนในวรรคต่างๆ ของวิภาวนาวัตถุ เรื่องอาจารย์นิกรายและนายพรานสุจินต์ รวมทั้งการวิเคราะห

ประโยค 5-5- มิงคลิคถ้าปืนเปล่า เล่ม 4 - หน้าที่ 237 ย่อมเลิกงานทุกอย่างในภาคใด เหตุนัน กาลนัน ถือว่า เป็นที่ เลิกงานแห่งชุทหลาย (เวลาพลบค่ำ)" บทว่า ปูญฺญส คือ ในภาคอันสงแล้ว. สมจริงดังคำที่ท่านกล่าวไว…

บทความนี้พูดถึงการสนทนาธรรมที่เกิดขึ้นในภาคที่เหมาะสม รวมถึงการกำหนดความมิดและการฟังชนะในภาคนั้น ๆ ท่านได้กล่าวถึงจิตที่หนุดในภกใด ซึ่งจะสามารถฟังชนะในภาคนั้นได้ และการสนทนาธรรมที่เกิดขึ้นภายใต้ความสา

…y มททุกจิ : กิญญ สุตวา รํ ทุกทุกจี นิสส ฯ (๔/๕๓) ๓. ถามทุ อุตตุตมู มาร่วมกับบท วิกิตตุคุม (ให้เป็น ว่าเป็น) ให้เรียงบทอุตตตุคุมไว้หน้า บทวิกิตตุคุมไว้หลัง ชิดกรียา เช่น : เขาได้ำงานให้เป็นบริรายของตนแล้…

บทความนี้กล่าวถึงกฎเกณฑ์การเรียงประโยคในภาษาไทย โดยนำเสนอตัวอย่างการเรียงประโยคที่ถูกต้อง ซึ่งมีทั้งการใช้ประโยคริกทุมและอกติทุม รวมถึงข้อแนะนำในการจัดเรียงบทต่างๆ เพื่อให้การสื่อสารชัดเจนและเข้าใจง่า

…ามาร่วมกับบทอุตตุมม จะเรียงไว้หน้าหรือหลังบทอุตตุมก็ได้ แต่เรียงไว้หลัง อุตตุมม จบวามจะกระชับชัดเจนกว่า เช่น หน้า : โส ตสาส คพุบริหาร์ อทส ฯ (1/7) : โส ตา อาหาริวา ปุตุตุล สาลุ กิโด ฯ (1/23) หลัง : อานนท…

บทความนี้เสนอหลักการในการเรียงวัตถุดีสำหรับการแปลไทย โดยมีการแบ่งเป็นระบบ ซึ่งรวมถึงการขยายบทและการจัดลำดับให้ชัดเจน สำหรับการรวมบทในแบบต่างๆ และการจัดทางที่เหมาะสม เช่น การวางหน้าหรือหลังบทอุตตุมมและ

กฎเกณฑ์การเขียนประโยค ๕๓ ๒ ที่๓ในประโยค แล้วแต่คำใกล้เคียงจะอ่านว่ายให้หรือไม่ ถ้าสำนวนไทยแปลทีหลัง ก็เรียงไว้สุดประโยค ทั้งนี้เพราะบท อปลมะเท่ากับคำไทยว่า ท่านครับ ท่…

บทความนี้อธิบายกฎเกณฑ์การเขียนประโยคในภาษาไทย รวมถึงวิธีสังเกตและการแปลคำเพื่อความเข้าใจที่ชัดเจน โดยเน้นที่ความหมายของคำและการเรียงลำดับในประโยค นอกจากนี้ยังมีการยกตัวอย่างเพื่อให้ผู้อ่านเห็นภาพชัดเจ

…เต สกกา กาด ๆ (๑/๙) ที่เรียงไว้หลังม าง เช่น : น สกกา โส อาครมชุม ปุรตตุ ๆ (๑/๖) 5. สกกา ถ้ามีกิริยาว่า ม ว่าเป็นคุมพากย์อยู่ ก็ทำหน้าที่เป็นวิกิตกติฏา เข้ากับกริยานั้น เช่น : โลกุตตรธรรมโม นาม น สกกา โห…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นมค ร.ธ.๔-๙ ประกอบด้วยการอธิบายเกี่ยวกับการเรียงประโยคและการทำหน้าที่ของสกกาในประโยค เช่น การเรียงบทประธาน และบทอนาถร รวมถึงการทำหน้าที่การเข้ากับกริยา การทำให้ประโยคชัดเจนขึ้น โดยม

…ะโยคใหม่ ไม่เนื่องด้วยประโยคข้างนอก จึงต้องนับหนึ่งกันใหม่ ข้อค้านต้องสังเกตและระวังให้ดี จําง่ายๆ ว่าประโยคจะสั้นสุดลง เมื่อมีเครื่องคําพกษ์ ส่วนประโยคเลขในซึ่งแทรกเข้ามาในประโยคใหญ่ จัดเป็นประโยคใหม่ต…

คู่มือวิชาแปลไทยเป็นอังกฤษนี้เสนอหลักการและเทคนิคในการแปลประโยคที่ซับซ้อน โดยเน้นการสังเกตการจัดเรียงประโยคและการใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่เหมาะสม นอกจากนี้ยังให้แนวทางในการจัดการกับประโยคเล็ก ๆ ที่เกิด

ไม่ใส่ก็อว่าผิดความนิยมอีก เช่น : อยู่ ธมฺมนเทสนา กีสฺมี ฆิสฺมี ภาสิตติ ๆ (ใช้ได้) : อยู่ ธมฺมนเทสนา กีสฺมี ภาสิ…

บทความนี้กล่าวถึงการใช้ศัพท์และนามกำกับในภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ในอพยพศัพท์และความหมายของนามกำกับ นอกจากนี้ยังกล่าวถึงตัวอย่างการใช้ในประโยคและวิธีการจำสูตรที่ง่ายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและใ

ไวยากรณ์และสัมพันธ๺ ๑๐๐ เช่น อุ๊ก นภา วลุก นนิพานิ เวลา สปิ เป็นต้น ไม่มีใช่เป็นรูป พพุ. ว่า อุทุก นภา นิพพานิ เป็นต้น (๒) ถ้าเพิ่งำเนิดเดิม ไม่มุ่งสิ่งประเภท หรือจำนวนที่แยกออก ให้ใช้เป็น เอก…

บทความนี้มุ่งเน้นการอธิบายหลักการใช้ไวยากรณ์และสัมพันธ๺ ในภาษาไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแยกประเภทของคำ เช่น การใช้ 'เอก' และ 'พพุ' ในการตั้งชื่อและการร่ายเรียงคำต่างๆ การใช้คำที่มีความหมายหลากหลาย เช่น

…องตัวแล้วเสร็จ : ก็ญู อุตตโน ปฏติ สามเสนฺ อทาสิ ฯ (ปฏติ สามเสนฺส อทาสิ) : ที่นั่น พระเกษรห้ามเธอว่า เธออย่าทำอย่างนี้ : อด น์ เธร “มา เถรูป กโลสีติ” นิวาเรสี ฯ (มา เถรูป กโลหิโติ..) : การสังสมบุญ…

บทความนี้เจาะลึกการใช้วิภัตติในภาษาไทย โดยเน้นถึงความสำคัญของการประกอบคำพูดให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เพื่อป้องกันการเสียความหมาย และรักษาอรรถรสของภาษา พร้อมตัวอย่างการใช้วิภัตติในประโยคต่างๆ เพื่อให้ผ

คู่มือวิชาภาษาไทยเป็นมคอ ป.5-9 ว่า อาบน้ำเสร็จแล้ว เดินมาสร้างแล้ว จึงเห็นต้นไม้ในระหว่างทาง ซึ่งผิดหลักความจริงว่า ก็มาแล้ว จะเห็นต้น…

คู่มือวิชาภาษาไทยนี้เป็นแหล่งข้อมูลที่สำคัญสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 ถึง 9 โดยเนื้อหาในคู่มือมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในหลักการใช้ภาษาไทยและสามารถประยุกต์ใช้ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อ

…ี่คุมพาหนะ อีกอย่างหนึ่งต้องประกอบด้วย อนุตมาน ปัจจัยวางไว้ข้างหน้าหรือข้างหลังกิจเราดพาหนะ ซึ่งแสดงว่ากิจ2 อย่างนั้น ทำพร้อมกัน เกิดขึ้นพร้อมกัน ในกิจ2 อย่างนั้น ให้ถือกิจยาอาการหรืออธิบายบใหญ่ เช่น ยื…

บทความนี้กล่าวถึงการทำกิจกรรมพร้อมกัน 2 อย่าง โดยการควบคุมพาหนะและการประกอบด้วยอนุตมานปัจจัย ว่ามีการดำเนินกิจกรรมหลักและกิจกรรมรองอย่างไรในชีวิตประจำวัน ทั้งนี้มีตัวอย่างและการใช้คำในบทความเพื่อใ…

…ับไม่จำเป็นต้องใส่ตัวกัตตา เข้าไปในประโยค ประโยคกัมมาวจาจำเป็นใช้ในข้อความที่ผู้พูด ผู้เขียนมุ่งเน้นว่า สิ่งที่ถูกทำนั้นสำคัญที่สุด จึงเป็นประธาน ส่วนมากจะใช้ในประโยคเลขในและใช้ก็ริยากิตคุปมาณย์ ง่ายๆ ว่…

…การจัดเรียงใหม่และตัวอย่างที่ชัดเจนทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจการใช้กัมมาวาจาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ว่าจะแจ้งให้เห็นถึงความสำคัญของการเน้นในสื่อสารหรือการแสดงออกเป็นอย่างไร