พัฒนาการทางสังคมในวิถีอัสสัม : หน้า 19/33
การสร้างเสริมศีลธรรมในเด็กปฐมวัย : หน้า 19/33 บทความนี้สำรวจแนวคิดเกี่ยวกับพัฒนาการทางสังคมและเชาว์ปัญญาในวิถีอัสสัม โดยเน้นบทบาทของการเรียนรู้ในเด็ก.
2 ครั้ง
สรุปเนื้อหา
บทความนี้ว่าด้วยพัฒนาการทางสังคมของวิถีอัสสัม โดยมุ่งเน้นที่ทฤษฎีเชาว์ปัญญา ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ระดับ คือ เชาว์ปัญญาเบื้องต้นและขั้นสูง การพัฒนาภาษาในเด็กปฐมวัยถูกแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ซึ่งรวมถึงภาษาสังคมและภาษาการพูดกับตนเอง นอกจากนี้ยังมีการเสนอขั้นตอนในการพัฒนาทักษะทางสังคม 5 ขั้นตอนที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในการสนับสนุนเด็กในช่วงการโต.
หัวข้อประเด็น
-พัฒนาการทางสังคม
-เชาว์ปัญญา
-วิถีอัสสัม
-การเรียนรู้ในเด็ก
-พัฒนาภาษา
ข้อความต้นฉบับในหน้า
ธรรมาภาพ
วัฒนธรรมวิถีทางพระพุทธศาสนา ปีที่ 4 ฉบับที่ 2 (ฉบับรวมเล่มที่ 7) พ.ศ. 2561
พัฒนาการทางสังคมของ วิถีอัสสัม (ทฤษฎีเชาว์ปัญญา) เน้นว่ามนุษย์ธรรมะและการเรียนรู้มีความสำคัญต่อการพัฒนาเชาว์ปัญญาโดยแบ่ง เชาว์ปัญญาเป็น 2 ระดับ คือ
1) เชาว์ปัญญาเบื้องต้น คือ เชาว์ปัญญาตามธรรมชาติ โดยไม่ต้องเรียนรู้
2) เชาว์ปัญญาขั้นสูง คือ เชาว์ปัญญาที่เกิดจากการอบรมเลี้ยงดู ถ่ายทอดวัฒนธรรมโดยใช้ภาษา วิถีอัสสัม ได้แบ่งพัฒนาการทางภาษามาเป็น 3 ขั้น สำหรับเด็กปฐมวัยอยู่ใน 2 ขั้นแรก คือ
ก. ภาษาที่ใช้ปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เรียกว่า ภาษาสังคม (Social Speech) เป็นภาษาที่เด็กใช้ในการติดต่อสัมพันธ์กับผู้อื่นในช่วงอายุ 0-3 ปี เพื่อสื่อสารความคิดความรู้สึกต่างๆ ที่ขณะนั้นกำลังนึกคิด และต้องการที่จะShowความต้องการ อารมณ์ ความรู้สึกของตนเองกับผู้อื่น
ข. ภาษาที่พูดกับตนเอง 3-7 ขวบ (Egocentric Speech) เป็นภาษาที่เด็กใช้พูดกับตนเองในช่วงอายุ 3-7 ปี โดยไม่เกี่ยวข้องกับผู้อื่น เพื่อช่วยในการคิด ตัดสินใจแสดงพฤติกรรม
ค. ภาษาที่พูดในใจเฉพาะตน 7 ขวบขึ้นไป (Inner Speech)
ขั้นตอนการพัฒนาทักษะทางสังคม มี 5 ขั้นตอน คือ
1) ผู้ใหญเตรียมเครื่องมือ รูปแบบ คำแนะนำ และกำลังใจ
2) เด็กทำกิจกรรมภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่
19 วิถีอัสสัม, อ้างถึงใน มณิทรา ธรรมศูนย์
หนังสือที่เกี่ยวข้อง
Load More