การศึกษายเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรมฐาน 5 สายในสังคมไทย การศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรรมฐาน 5 สายในสังคมไทย หน้า 40
หน้าที่ 40 / 49

สรุปเนื้อหา

เนื้อหานี้นำเสนอการศึกษาการพัฒนาจิตของห้าสายในสังคมไทย รวมถึงรูปแบบการสอนที่หลากหลายจากอาจารย์แต่ละท่าน เช่น การสอนแบบตัวต่อตัว การบรรยายกลุ่ม การฟังบรรยาย และการปฏิบัติด้วยตนเอง พร้อมทั้งเปรียบเทียบสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติที่สอดคล้องกับแต่ละสาย ทั้งนี้การทำการศึกษานี้เพื่อช่วยให้เห็นแนวทางที่ต่างกันในวิธีการพัฒนาจิตในสังคมไทย มีผลบังคับให้พิจารณาแนวทางที่ส่งผลต่อการปฏิบัติและการเรียนรู้จริงจากธรรมชาติและอาจารย์ที่มีประสบการณ์. สามารถอ่านข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ dmc.tv.

หัวข้อประเด็น

-การพัฒนาจิต
-สายการปฏิบัติ
-การสอนแบบต่างๆ
-สภาพแวดล้อมในการปฏิบัติ
-ประสบการณ์จากอาจารย์

ข้อความต้นฉบับในหน้า

การศึกษายเปรียบเทียบรูปแบบการพัฒนาจิตของกรมฐาน 5 สายในสังคมไทย A Comparative study on Patterns of Mind Development of Five Meditation Lineages in Thai Society 2. สอนเฉพาะรายบุคคล เป็นการสอนแบบตัวต่อตัว โดยเป็นการถ่ายทอดคุณธรรมให้ด้วย อันเกิดจากความได้ใกล้ชิดกับครูบาอาจารย์ เป็นลักษณะการสอนของหลวงปู่มั่น 3. สอนโดยใช้การบรรยายกลุ่ม โดยเฉพาะกับญาติธรรม อยู่ในลักษณะของการแสดงพระธรรมเทศนา แนวการสอนแบบนี้เป็นลักษณะของหลวงพ่อวัดปากน้ำภา่ษเจริญ และหลวงพ่อพุทธทาส 4. สอนโดยใช้การเรียน เป็นการฟังบรรยายหลักฐานเป็นลักษณะการสอนของ อาจารย์แนบ มหานารีนท์ 5. สอนโดยให้ปฏิบัติด้วยตนเอง แต่มีการส่งและสอบอารมณ์ เป็นการเรียนปฏิบัติตามหลักสูตรที่วางไว้ เป็นลักษณะการสอนของหลวงพ่อมหาสีลาทด 3.6 เปรียบเทียบรูปแบบสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติ สายพุทธโฒ ใช้การอยู่ในป่า ในถ้ำ ปักกลดนั่งอยู่ในวัดก็เป็นที่สงบร่มรื่น หลีกไกลจากผู้คน มีต้นไม้จำนวนมาก และทำให้สะอาด สายอานาปานสติ ใช้การอยู่กับธรรมชาติ อยู่ภายในวัดเดียวแบบเรียบง่าย วัดมีต้นไม้มาก ไม่ใช้ไฟฟ้า และเครื่องอำนวยความสะดวกมุ่งขจัดเกลากิเลส สายพองหนอ-อุปนาห ใช้การอยู่ในที่พักเดี่ยว มีศาลาปฏิบัติธรรม และสถานที่ให้เดินจงกรม เน้นสร้างบรรยากาศให้อยู่ในความสงบ เปิดรับปฏิบัติทั้งพระภิกษุ ชาย หญิง สายปานา ใช้สถานที่ของวัดต่างๆในการสอนปฏิบัติ ที่มีศาลามีภูมิใช้ปฏิบัติได้ สายสมาธิระงับ ใช้วัดเป็นที่แสดงธรรม และเป็นสถานที่พัก
แสดงความคิดเห็นเป็นคนแรก
Login เพื่อแสดงความคิดเห็น

หน้าหนังสือทั้งหมด

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

Load More