ประวัติและผลงานของนายสำเริง นิลประดิษฐ์ : หน้า 37/120

ประวัติชีวิตการศึกษาและผลงานของ... นายสำเริง นิลประดิษฐ์ เลขาธิการคุรุสภา สถานที่เกิด อำเภอไชโย จังหวัดอ่างทอง สถานภาพ การศึกษาและดูงาน การงาน สมรสกับคุณรัตนาวรรณ หัวหน้าฝ่ายเภสัชกรรม โรงพยาบาลสมุทรสาคร ประถมปีที่ ๔ โรงเรียนวัดกำแพง ต.หลักฟ้า อ.ไชโย จ.อ่างทอง มัธยมปีที่ 5 โรงเรียนปัทมโรจน์ราษฎร์บำรุง อ.เมือง จ.อ่างทอง เตรียมอุดมศึกษาปีที่ ๒ แผนกวิทยาศาสตร์ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย กทม. ป.ม.โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา แผนกฝึกหัดครูมัธยม กศ.บ. วิทยาลัยวิชาการศึกษา ประสานมิตร ภาคค่ำ รุ่นแรก ประกาศนียบัตรการบริหารและการนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยเซาท์เธิร์น แคลิฟอร์เนีย นครลอสแอนเจเลส สหรัฐอเมริกา ทุนมูลนิธิรัฐบัญญัติฟุลไบรท์ ปี ๒๕๐๘-๒๕๐๙ ศึกษาดูงาน ณ ประเทศมาเลเซีย-สิงคโปร์ ทุน เอ.ไอ.ดี ปี ๒๕๑๙ ศึกษาดูงาน ณ ประเทศฝรั่งเศส ทุนรัฐบาลฝรั่งเศส ปี ๒๕๑๙ ศึกษาดูงาน ณ ประเทศญี่ปุ่น ทุนมูลนิธิญี่ปุ่น ปี ๒๕๒๓ ศึกษาดูงาน ณ ประเทศเยอรมันนี ทุนรัฐบาลเยอรมันนี ปี ๒๕๒๖ ศึกษาดูงาน ณ ประเทศจีน ทุนรัฐบาลจีน ปี ๒๕๒๗ ศึกษาดูงาน ณ ประเทศเกาหลี ทุนรัฐบาลเกาหลี ปี ๒๕๒๘ ศึกษาดูงาน ณ สหรัฐอเมริกา ทุนคุรุสภา ปี ๒๕๓๐ เกี่ยวกับองค์การครูนิวยอร์ค ประชุมสภาครูอาเซียน ณ ประเทศสาธารรัฐฟิลิปปินส์ ปี ๒๕๒๙ ประชุมสภาครูอาเซียน ณ ประเทศอินโดนีเซีย ปี ๒๕๓๐ ครูตรี โรงเรียนเขมาภิรตาราม อ.เมือง จ.นนทบุรี ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๕๘ ๓๑ มีนาคม ๒๕๐๓ ครูใหญ่ตรี โรงเรียนบางบัวทอง อ.บางบัวทอง จ.นนทบุรี ๑ เมษายน ๒๕๐๓ ๑๕ มิถุนายน ๒๕๐๓ ครูใหญ่โท โรงเรียนบางบัวทอง อ.บางบัวทอง จ.นนทบุรี ๑๖ มิถุนายน ๒๕๐๓ ๓๐ เมษายน ๒๕๐๕ ครูใหญ่โท โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย อ.เมือง จ.ศรีสะเกษ ๑ พฤษภาคม ๒๕๐๕- ๔ กันยายน ๒๕๑๑ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย อ.เมือง จ.ศรีสะเกษ ๕ กันยายน ๒๕๑๑ ๓๐ กันยายน ๒๕๑๑ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนสกุลราชวิทยานุกูล อ.เมือง จ.สกลนคร ๑ ตุลาคม ๒๕๑๑- ๓ กันยายน ๒๕๑๗ ผู้อำนวยการโรงเรียนชั้นพิเศษ (โปรดเกล้าโปรดกระหม่อม) โรงเรียนทวีธาภิเษก กทม. ๔ กันยายน ๒๕๑๗-๓๐ กันยายน ๒๕๒๒ ผู้อำนวยการโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย กทม. ๑ ตุลาคม ๒๕๒๒-๒๐ ตุลาคม ๒๕๒๖ ผู้อำนวยการโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี กทม. ๒๑ ตุลาคม ๒๕๒๖-๓๐ เมษายน ๒๕๓๑ งานพิเศษเพื่อครู - นายกสมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งประเทศไทย ๔ สมัยติดต่อกัน ตั้งแต่ปี ๒๕๒๕ -ปัจจุบัน - ผู้แทนครูในคณะกรรมการอำนวยการคุรุสภา ๒ สมัยติดต่อกัน ตั้งแต่ปี ๒๕๒๕ ปัจจุบัน - ผู้แทนข้าราชการครูกรมสามัญศึกษา ใน ก.ค. ตั้งแต่ปี ๒๕๒๔-ปัจจุบัน - อนุกรรมการถาวรและครั้งคราวใน ก.ค. และคุรุสภา อีกประมาณ ๑๔ คณะ Kalyanamitra.org เพราะเป็นที่ทราบกันอยู่แล้วว่าในการออก กฎหมายนั้น ชนชั้นใดออกกฎหมายก็นึกถึง ชนชั้นนั้น ถ้าครูเข้าไปก็ต้องคิดถึงครูบ้าง เดี๋ยวนี้น้อยคนจะคิดถึงครู นอกจากตอนไป หาเสียงเท่านั้น จุดอ่อนของครูคือความ หลากหลายทางความคิด เดิมต่างคนต่างอยู่ เลยรวมกันไม่ติด ฉะนั้นคุรุสภาจึงต้องเป็น แกนนำ ครูทุกคนต้องใช้คุรุสภาเป็นสถาบัน วิชาชีพ คุรุสภาต้องฟังสมาชิกว่าสมาชิก ต้องการอะไร คุรุสภาต้องทำในจุดนั้น เดี๋ยวนี้ สมาชิกคุรุสภาต้องการให้แก้ไขพระราชบัญญัติ ครู ให้ชัดเจนขึ้น ไม่เช่นนั้นต้องตีความกันอยู่ เรื่อย ๆ ตีความแล้วบางทีก็ไม่ทำ เป็นกฎหมาย ที่ใช้ไม่สมบูรณ์ จะทำได้สำเร็จก็ต่อเมื่อครู ได้เป็น ส.ส. หรือครูต้องเลือก ส.ส. ที่เข้าใจ ครู ผมจึงอยากฝากความคิดถึงครูว่า ขอให้ ครูรวมตัวกันในรูปคุรุสภาในแต่ละอำเภอ แต่ละเขต อย่าต่างคนต่างอยู่ สถานภาพของ ครูจะได้ดีขึ้น และช่วยกันเสียสละเพื่อส่วนรวม ให้มากกว่าที่เป็นอยู่...” ครูที่มีคุณธรรม ย่อมได้รับความเป็น ธรรมจากสังคม ได้รับความยกย่องเคารพ สรรเสริญในฐานะบุคคลที่ควรบูชา เยาวชน เป็นเงาสะท้อนภาพพจน์ของครูว่าจะเป็นที่ ยอมรับนับถือของสังคมหรือไม่ ส่วนคุรุสภา มีหน้าที่ประสานความคิด ประสานประโยชน์ในวงการศึกษาให้เกิด ความร่วมมือร่วมใจกัน เพื่อความก้าวหน้า ของชาติบ้านเมือง ถ้าทุกหน่วยงานต่างรับผิดชอบใน หน้าที่ของตนเองอย่างเต็มที่ และถูกต้อง ตามครรลองคลองธรรมแล้ว กฎหมาย บ้านเมืองก็แทบไม่มีความจำเป็น เพราะ คุณธรรมความรับผิดชอบจะเป็นตัวประ สานงานและคุ้มครองสิทธิผลประโยชน์ ได้เป็นอย่างดีที่สุด” ก ล ย า ณ ม ต ร ๓๕