การบรรยายและการเรียนการสอน : หน้า 56/140

๕๔ J 31 3π f 7 2 4 3 ง } ง ตาร์ ? สระภาษาสันสกฤตแบ่ง ออกเป็น ๒ ชุด คือ สระ จม สระลอย เทียบได้ กับสระไทย ดังนี้ F T า ริ รี ลู - 1 โ เ อะ อา อิ อี อุ อู ร์ รี ลุ เสร็จก็จะแจกกระดาษย่อสรุปหัวข้อที่จะ บรรยายให้แก่นักศึกษาแต่ละคน เมื่อ อ่านดูครั้งแรกจะไม่เข้าใจว่าอาจารย์พูด เรื่องอะไร แล้วอาจารย์ก็จะเริ่มบรรยาย ด้วยอารมณ์ดีมีสีหน้าร่าเริง ตลอดเวลา บรรยายท่านจะสอดแทรกคำพูดขำๆ พิมพ์เป็นตำราได้เลยทีเดียว ถ้าใน กรณีที่ผู้บรรยายเป็นบุคคลที่มีชื่อเสียง โด่งดัง และเดินทางมาจากที่ไกล ๆ มา บรรยายเป็นโอกาสพิเศษ การจัดที่บรร ยายก็จะจัดขึ้นในห้องพิเศษ ผู้บรรยาย จะสวมเสื้อครุยตามวิทยฐานะของตน เป็นครั้งคราว เพิ่มความมีชีวิตชีวาแก่ผู้ เมื่อเริ่มบรรยายก็จะมายืนบนแท่น ฟัง อาจารย์จะย้ำเสมอว่า ถ้านักศึกษา ไม่เข้าใจคำอธิบายตอนใด ขอให้ถามได้ เมื่อใกล้จะจบชั่วโมงบรรยาย เนื่องจาก คำบรรยายของอาจารย์ในชั้นเรียนนั้น หาอ่านไม่ได้จากตำราเล่มใด ๆ เพราะ อาจารย์บรรยายด้วยเนื้อที่ท่านคิดขึ้น เองจากประสบการณ์ และยังไม่เคยมี การจัดพิมพ์เป็นตำรา อาจารย์แนะนำ หนังสืออ้างอิงให้นักศึกษาไปค้นคว้าอ่าน เพิ่มเติมกันเอาเอง อาจจะเป็นเพราะ ศาสตราจารย์ท่านนี้มีจิตวิทยาสูงใน การสอนที่เรียกร้องความสนใจจากผู้ฟัง ได้ จึงปรากฏว่านักศึกษาไม่แสดงความ เบื่อหน่ายเลย ต่างก็ตั้งใจเรียนกันจริงจัง เพราะทราบดีว่า หากเผลอฟังตก ๆ หล่น ๆ ก็คงจะไปหาอ่านจากตำราเล่ม ไหนไม่ได้อีกแล้ว อาตมาคิดว่าคงมี อาจารย์เพียงไม่กี่คนในมหาวิทยาลัยนี้ ที่มีความสามารถในการสอน ชนิดจูงใจ บรรยาย และก็เปิดฉากการอ่านแบบร่าย ยาวตั้งแต่เริ่มต้นจนจบ เสร็จแล้วก็ปิด แฟ้มเดินออกไปจากห้องทันที ไม่เปิด โอกาสให้ซักถาม ทิ้งความฉงนงงงวยไว้ ให้กับผู้ฟังที่อยู่เบื้องหลัง การเรียนของอาตมาในช่วงนี้ค่อน ข้างจะทุลักทุเล เพราะเมื่อสมัยเป็นนัก เรียนแพทย์ เวลาฟังการบรรยายก็ชอบ ฟังมากกว่าชอบจด ทักษะในการเขียน ให้รวดเร็วตามคำบรรยายของอาจารย์ จึงทำไม่ได้ดี จำได้ว่าบางครั้งเมื่อ ต้องการทบทวนบทบรรยายของอาจารย์ ก็ต้องอาศัยการถ่ายเอกสารจากเพื่อน ที่ลายมือดี ๆ มาทบทวน มาถึงคราว นี้จึงซ้ำหนักยิ่งกว่าเดิม เพราะเป็นการ เรียนในแขนงวิชาทางอักษรศาสตร์ที่ไม่ เคยมีพื้นฐานมาก่อน และการสอนก็ไม่ ใช่ภาษาของเรา ศัพท์แสงต่าง ๆ ก็ ให้นักศึกษามาฟังเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ เช่นนี้ เฉพาะทางวิชาแพทย์ที่เคยเรียนรู้มาถือ ตามปกติเวลาศาสตราจารย์คน อื่นเข้ามาบรรยาย ก็จะเปิดตำราหรือบท ความที่ตนได้เขียนเรียบเรียงไว้ดีแล้ว นำมาใช้ในการอธิบายมากมาย ซึ่งศัพท์ ว่าช่วยอะไรไม่ได้เลย ถึงแม้อาตมาจะ เคยเรียนภาษาอังกฤษจากโรงเรียน อัสสัมชัญเมื่อสมัยก่อน แต่ก็เป็นความรู้ และกางตำราอ่านให้นักศึกษาฟังตั้งแต่ ต้นจนจบที่แท่นบรรยาย บทความที่ ท่านศาสตราจารย์นำมาอ่านนั้นมัก เป็นบทความที่ซ้ำ ๆ กัน ในวิชาเดียวกัน นั่นเอง เข้าใจว่าเรียบเรียงคราวเดียว ก็ใช้ได้นาน และจะเป็นสำนวนภาษา อังกฤษที่สละสลวยไพเราะ นำไปจัด Kalyanamitra.org ระดับการอ่านเขียนทั่ว ๆ ไป ไม่ถึงขนาด จะจดคำบรรยายเป็นภาษาอังกฤษได้ จึงต้องคิดหาวิธีเรียนที่ได้ผล โดยการใช้ เทปบันทึกเสียง อัดคำบรรยายทุกคำ ของอาจารย์แล้วก็นั่งหลับตาในสมาธิ ทำความเข้าใจตามไปในขณะนั้น หลัง จากนั้นจึงถอดเทปสรุปเอาใจความ