บรรยากาศการเรียนรู้ในชั่วโมงปฏิบัติการ - กรีดคัช : หน้า 183/336

วิชาบาลีไวยากรณ์ เล่ม 2 : หน้า 183/336 เรียนรู้เกี่ยวกับการกรีดคัชและศิลป์ พร้อมกิจกรรมประเมินผลการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติ.

30 ก.ย. 2564

4 ครั้ง

บรรยากาศการเรียนรู้ในชั่วโมงปฏิบัติการ - กรีดคัช วิชาบาลีไวยากรณ์ เล่ม 2 หน้า 183

หน้าที่ 183 / 336

สรุปเนื้อหา

บทเรียนนี้เน้นสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ในชั่วโมงปฏิบัติการเกี่ยวกับกรีดคัช ซึ่งแบ่งออกเป็นสองกลุ่มโดยใช้เวลากำหนด 3 คาบเรียน. ผู้เรียนจะได้เข้าใจและเรียนรู้เกี่ยวกับศิลป์และองค์ประกอบของศิลป์ที่มีผลต่อการสร้างทำให้เกิดความรู้เกี่ยวกับกระบวนการพื้นฐาน. กิจกรรมที่ระบุไว้รวมถึงการประเมินผลการเรียนและการจัดกิจกรรมกรีดคัชที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการต่าง ๆ, วัตถุ, ธาตุ, และปัจจัยที่เกี่ยวข้อง. กิจกรรมนี้จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติได้จริง และพัฒนาทักษะทางศิลป์ของตนเองได้มากยิ่งขึ้น.

หัวข้อประเด็น

-บรรยากาศการเรียนรู้
-กรีดคัช
-ศิลป์
-การประเมินผลการเรียน
-กิจกรรมการจัดการเรียนรู้

ข้อความต้นฉบับในหน้า

บรรยากาศการเรียนรู้ในชั่วโมงปฏิบัติการ แนวที่ 1 เรื่อง - กรีดคัช [วัดดติ, กาล, วงนะ, ธาตุ, วาฎ, ปัจจัย (กรีดคัช)] เวลาที่กำหนดการสอน 3 คาบ สาระสำคัญ ซึ่งเป็นประโยชน์ของผู้เรียนรู้เรื่อง กระบวน-กลิ้งค์ แบ่งเป็น 2 ส่วน นั่นคือ นักเรียน 1 กลุ่ม ก็จะเป็นนักษา เท่ากับ กระบวนิก จุดประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนรู้เข้าใจในศิลป์ และกรีดคัช 2. เพื่อให้ผู้เรียนรู้เข้าใจในเรื่องประกอบศิลป์ และนำไปใช้ เมื่อถาม a. คัลท์ b. ศิลป์คัช c. องค์ประกอบของศิลป์ที่มีผลต่อวิธีการสร้าง, กระบวน, ธาตุ, วัตถุ, ปัจจัย กิจกรรม a. ประเมินผลการเรียน b. ให้ผู้เรียนจัดกิจกรรม กรีดคัช (ศิลป์คัช, กระบวน, วัตถุ, ธาตุ, ปัจจัย)

บรรยากาศการเรียนรู้ในชั่วโมงปฏิบัติการ - กรีดคัช : หน้า 183/336

สรุปเนื้อหา

หัวข้อประเด็น

ข้อความต้นฉบับในหน้า

หน้าหนังสือทั้งหมด

หนังสือที่เกี่ยวข้อง