แบบประเมินผลตามแนวปรัชญา วิชาบาลีไวยากรณ์ เล่ม 2 หน้า 304
หน้าที่ 304 / 336

สรุปเนื้อหา

เอกสารนี้นำเสนอแบบประเมินผลตามแนวปรัชญาที่มุ่งเน้นการวิเคราะห์ความเชื่อและคุณธรรมในหลายมิติ เช่น ความคิดสร้างสรรค์และความมั่นใจ รวมถึงการใช้กฎเกณฑ์และหลักการในการพิจารณาเชิงปรัชญา ซึ่งมีการถามเกี่ยวกับความสามารถในการเข้าใจและการใช้หลักคิดในการพัฒนา ปรัชญาเป็นเครื่องมือสำคัญในการวิเคราะห์ประเด็นทางจิตใจและความคิดในสังคมที่ซับซ้อน คำถามและคำตอบที่ระบุในแบบประเมินถือเป็นการตั้งคำถามที่กระตุ้นให้เกิดการไตร่ตรองและพัฒนาความคิดอย่างลึกซึ้ง การศึกษานี้จึงมีความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรมและการศึกษาในระดับสูง

หัวข้อประเด็น

-มิติทางความเชื่อ
-มิติทางใจ
-องค์ประกอบของความเชื่อมั่น
-รัฐและปฏิบัติ
-รูปแบบคำในปรัชญา
-ข้อห้ามในปรัชญา

ข้อความต้นฉบับในหน้า

แบบประเมินผลตามแนวปรัชญา 1. มิติทางความเชื่อในคุณธรรมอะไรบ้าง ? ก. กู๋ ข. เอก สุ ค. ฅ ชู ม 5 ง. ฅ ฏ ฦ ฦ 2. มิติทางใจในองค์ประกอบในคุณธรรมในความคิดสร้างสรรค์คือ ? ก. คิว สุ 1 ข. คี ร ว 3. มิติเหล่านี้ในเป็นองค์ประกอบในความเชื่อมั่น หรือ อาศา แชย ? ก. ควา ข. คูี ค. ษู่ ง. อุ 4. มิติในอันประกอบด้วย 2 รัฐถือปฏิบัติอะไรบ้าง ? ก. หลักวิธีคิดและอิทธิพล ข. คำปรัชญและปัญญ์คุณธรรม ค. อุดมศึกษาและกิฎจันทร์ ง. ปฏิธานและอุดมศึกษา 5. รูปแบบคำว่า “พุทธแทน เอกนาถี พุทธี” เป็นรูปแบบอะไร ? ก. คำคม คำคัญ ข. กฎเกณฑ์ คำถาม ค. กิฎจิต สื่อสารความตระกะ ง. วิธีพิจารณาในเรื่องข้อห้ามในแนวปรัชญา 6. มิติที่ไม่มีใครใคร่รู้ในเรื่องข้อห้ามในแนวปรัชญาคือ ? ก. ตี ปู จี ข. ลู กุ ขุ ยุ ค. ขุม คำ เจริญ ง. อาร ยณ์ อีก
แสดงความคิดเห็นเป็นคนแรก
Login เพื่อแสดงความคิดเห็น

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

Load More