การอบรมเยาวชนเพื่อพัฒนา : หน้า 19/124

การทำงานอย่างมีระเบียบเป็นระบบ ภายใน มีหน้าที่ทำสิ่งเหล่านี้หมด ก่อนทำอาจารย์ที่ วัดพระธรรมกาย ส่วนผู้ปกครองทุกคนต่างพอใจใน พฤติกรรมของบุตรหลานของตนที่เปลี่ยนแปลง ผมก็เลยรู้สึกอยากทำ พอทำแล้วก็รู้สึกเป็น เป็นพี่เลี้ยงก็อบรมสั่งสอนให้เข้าใจถึงความ สำคัญและความจำเป็นในการทำหน้าที่เหล่านี้ “เวลาอยู่บ้านคุณพ่อคุณแม่ไม่เคย ไปในทางดีขึ้น ซึ่งสิ่งนี้สอดคล้องกับปรัชญา เรื่องธรรมดาที่ทุกคนต้องทำเป็น การศึกษาทุกยุคทุกสมัย ในขณะเดียวกันสิ่ง เหล่านี้ย่อมยืนยันผลการฝึกอบรมได้เป็นไป ตามวัตถุประสงค์ของโครงการด้วย จากการสังเกตพฤติกรรมและการทำ กิจกรรมของผู้เข้าอบรมอย่างใกล้ชิด พอจะ สรุปได้ว่าโครงการอบรมเยาวชนเพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์นี้ แม้จะจัดขึ้นในระยะสั้น เพียง 6 วัน แต่ก็ปรากฏผลเป็นที่น่าพอใจ ต่อไปนี้เป็นความประทับใจส่วนหนึ่ง ของผู้เข้ารับการอบรมที่ได้เล่าให้อาจารย์พี่ เลี้ยงได้ทราบ ป.ค. 28613 ด.ช.พีรเชษฐ์ ทรงขำ อายุ ๑๔ ปี ปวช. ปีที่ ๑ เรียนการบัญชี อบรมรุ่นที่ ๓ และ ๔ ประทับใจมากจึงเข้าอบรมถึง สองครั้ง ด.ช.พีรเชษฐ์ ทรงขำ เล่าให้ฟังว่า “เมื่อก่อน (การอบรม) นี้ผมไม่เคยคิด จะทำงานบ้านเลย ไม่เคยล้างชามเอง ไม่เคย เก็บที่นอนเอง ไม่เคยซักรีดเสื้อผ้าเอง ไม่เคย ล้างห้องน้ำเอง แต่พอไปเข้าอบรมโครงการ เยาวชนสร้างสรรค์ครั้งแรก (รุ่นที่ ๓) ผมต้อง มิถุนายน ๒๕๓๑ สอนให้ทำงานเหล่านี้เลยหรือ?” “เคยครับ แต่ผมไม่ชอบทำ “ตามปกติ เมื่อกลับจากโรงเรียน มาถึงบ้านทำอะไรบ้าง?” “ผมทำการบ้านให้เสร็จก่อน แล้วอ่าน หนังสือ แล้วก็จะซ้อมปิงปอง ผมเคยเป็นแชมป์ ชายเดี่ยวของกรมพลศึกษาติดต่อกันสองปี ส่วนแข่งคู่ได้รองแชมป์ครับ” ชอบวิธีสอนให้คิด จากแผนการศึกษาแห่งชาติที่ใช้อยู่ ในปัจจุบัน คือแผนการศึกษาแห่งชาติ พุทธ ศักราช ๒๕๒๐ ในหมวด ๓ ของแผนการ ศึกษาแห่งชาติ ซึ่งว่าด้วยระบบการศึกษา ข้อ ๒๙ ตอนหนึ่งระบุว่า ...การจัดการศึกษาในทุกระดับ จะต้อง มุ่งให้ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น รู้จักแก้ปัญหา รักการทำงาน และสนใจที่จะมีส่วนร่วมใน ภารกิจของส่วนรวมตามวิถีทางของระบบการ ปกครองแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหา กษัตริย์เป็นประมุข มีความยึดมั่นในสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีระเบียบวินัย มี วัฒนธรรมและศีลธรรม... โครงการนี้ได้มองวัตถุประสงค์ของ แผนการศึกษาแห่งชาติเป็นอย่างดี เพราะเนื้อ หาวิชาสำคัญที่ใช้เป็นหลักสูตรในการอบรม ได้จัดให้ตรงกับแผนการศึกษาของชาติ คือ สัปปุริสธรรม ๗. อกุศลมูล (โลภะ โทสะ โมหะ) บุญกิริยาวัตถุ ๓ (ทาน ศีล ภาวนา) การฝึกมารยาทต่าง ๆ ตลอดจนการปฏิบัติ ศาสนพิธี ส่วนกิจกรรมการเรียนการสอนจะมี หลายลักษณะที่ผู้เรียนต้องลงมือปฏิบัติเอง รวมทั้งเกมส์ธรรมะกับคอมพิวเตอร์ และอีเล็ก ทรอนิกส์ภาคปฏิบัติ ซึ่งสื่อการเรียนการสอน เหล่านี้มุ่งเน้นให้ผู้เรียน คิดเป็น ทำเป็น รู้จัก แก้ปัญหา รักการทำงาน....ฯลฯ ทั้งสิ้น ด.ช.พีรเชษฐ์ได้วิจารณ์การเรียน การสอนว่า “ผมชอบเรียนสัปปุริสธรรม ๓ ครับสนุก ดี อาจารย์สอนให้พวกเราคิดตลอดเวลา” “ยกตัวอย่างการสอนความเป็นผู้รู้ จักเหตุผลให้ฟังหน่อยได้ไหม?” “เวลาเริ่มเรียนอาจารย์แจกกระดาษ ให้นักเรียนคนละแผ่น ให้แต่ละคนคิดแล้วเขียน เหตุดี 5 อย่าง เหตุไม่ดี 5 อย่าง แล้วเขียนผล ของเหตุทั้งหมดออกมา แล้วส่งอาจารย์ เมื่อ ทุกคนส่งหมดแล้ว อาจารย์จะเรียกให้แต่ละ คนออกไปอ่านกระดาษของตัวเองให้เพื่อนฟัง แล้วให้ทุกคนช่วยกันวิเคราะห์ว่าเหตุกับผล สอดคล้องกันหรือไม่ ถ้าไม่สอดคล้องกันก็ต้อง คิดหาเหตุผลใหม่ ทำอย่างนี้ทั่วทุกคนแล้วอา จารย์ก็จะสรุปตอนท้ายชั่วโมงให้เข้าใจอีกครั้ง หนึ่ง” “เมื่อเปรียบเทียบวิธีสอนที่โรง เรียนกับที่วัดแล้ว แตกต่างกันหรือไม่” “ที่วัดสอนให้คิดตลอดเวลา แต่ที่ โรงเรียนนอกจากวิชาคณิตศาสตร์แล้ว อาจารย์ สอนให้ผมจำเป็นส่วนใหญ่ Kalyanamitra.org