การอธิบายลิ้วกวน ในอำเภอาด อธิบายบาลีไวยากรณ์ อาขยาต หน้า 88
หน้าที่ 88 / 115

สรุปเนื้อหา

บทความนี้กล่าวถึงการอธิบายลิ้วกวนในอำเภอาด โดยมีการวิเคราะห์คำต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม ปัจจัยที่มีผลต่อการสื่อสารอาจารย์ตลอดจนถึงการตีความที่ซับซ้อน เช่น การแสดงบทบาทของครูชิตและปัจจัยที่ส่งผลต่อเสียงร้อง ซึ่งแต่ละคำมีความหมายและบริบทที่แตกต่างกัน ที่มาของการอธิบายลิ้วกวนนี้มีต้นกำเนิดและความต่อเนื่องในวรรณกรรม

หัวข้อประเด็น

-การอธิบายลิ้วกวน
-ความหมายของแต่ละคำ
-บทบาทของครูชิต
-ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง
-การตีความในวรรณกรรม

ข้อความต้นฉบับในหน้า

ประโ bens - อธิบายลิ้วกวน อำเภอาด - หน้าที่ 87 ค ครูชิต ย่อมคำรณ-กระหมี ม ครูชิต ในความออกเสียง-ร้อง อ ปัจจติ วิตติ. คุณติ ย่อมนับ-คำนวณ คุณ ธาด เณร ปัจจัย (กติฎวาจาก) ติ วิตติมิไม่มีะคันธาด. ครูดติ ย่อมติเตียน ครูฬ ธาด ในความติเตียน ๐ ปัจจัย ติ วิตติติ. ควสนติ ย่อมแสงหา ควาสุธ ในความแสงหา ๐ ปัจจัย อนูดี วิตติติ. คายติ ย่อมบรรร้อง เค ธาด ในความบรรร้อง ๐ ปัจจัย ค ดิ วิตติติ เอา แห่ง เค เป็น อาย. คิชุตติ ย่อมกำนด-ยินดี-มีมาก คิช ธาด ในความอยากจัด ๘ ปัจจัย ติ วิตติติ แปลง ย กับ ธ ที่สุดครู เป็น ชุน. คิดติ ย่อมคลี่นิน คิช ธาด ๐ ปัจจัย ติ วิตติติ. คุหยติ ย่อมซ่อน ดูษ ธาด ในความซ่อน ๒ ณู ปัจจัย (กติฎวาจาก) ติ วิตติติ ลบ ณ แห่ง ดูษ เสีย ที่มะรันธาด. โคปติ ย่อมซ่อน คุป ธาด ในความคุ้มครอง ๒ ณ ปัจจัย (กติฎวาจาก) ติ วิตติติ พฤทธิ อูแห่ง คุป เป็น โอ. ม มฤกุปิ พากเพียร-สืบต่อแล้ว ม ครู ธาด ในความสืบต่อ ๘ ปัจจัย (กติฎวาจาก) ๐ วิตติติ รัศสะ อิ เป็น อิ ไม่
แสดงความคิดเห็นเป็นคนแรก
Login เพื่อแสดงความคิดเห็น

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

Load More