การจัดการศึกษาและผลกระทบทางสังคม : หน้า 56/216

จึงต้องกล่าวยืนยันว่า ความบกพร่องของการจัดการศึกษา แห่งชาติคือรากเหง้าของปัญหาทั้งปวง และผู้สร้างปัญหาก็คือ คนพาล ซึ่งเป็นผลผลิตของการจัดการศึกษาแห่งชาติมีมาตรฐาน ศีลธรรมม่นเอง ถ้าถามว่า คนพาลมีลักษณะนิสัยและพฤติกรรมอย่างไร ลักษณะนิสัยและพฤติกรรมของคนพาลในสังคมที่สังเกตเห็น ได้คือ ก) คนพาล คือบุคคลที่มีความเห็นผิดไม่สามารถตัดสิน แยกแยะได้ระหว่างดีและชั่ว ถูกกับผิด บุญกับบาป ควรกับไม่ควร ครั้นเมื่อถูกก็เสับซับอัน จึงกล้าทำชั่วบ้างเป็นอันตราย ดั้งนั้น ตลอดชีวิตคนพาลจึงมีแต่สร้างปัญหาประจำชีวิตทั้ง ๓ ประการเพิ่มพูน ให้แก่ตนเอง ได้แก่ ปัญหาทุกข์ขาดการดำรงชีวิต ปัญหา ทุกข์ขาดการ อยู่ร่วมกัน และปัญหา ทุกข์จากกิเลสครอบงำได้ว่าวังวั้น ข) คนพาลยังมีความเห็นผิดอีกว่า คนที่ยังไม่ ถือทำความชั่ว เพราะโอกาสไม่อำนวยคือคนดี คนที่ทำความชั่วน้อยกว่าคนอื่นก็คือ คนดี ดังนั้นคนดีในสายตาของคนพาลก็คือคนที่กำลังเผชิญปัญหา หรือ พร้อมที่จะอปัญหาประจำชีวิต ๓ ประการอยู่ตลอดเวลานั้นเอง ๓. การจัดการศึกษาของประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก ผู้เรียนยัง ขาดความรู้เท่าทันในเรื่องกิเลส ในพระพุทธศาสนาแบ่งก็ออกเป็น หลายระดับ ซึ่งมีทั้งระดับหยาบและระดับละเี่ยดยิ่ง สิ่งที่คนเราจำเป็นต้อง รู้เท่านั้นเป็นอันดับแรกก็คือกิเลสระดับหยาบ ๓ ตระกูล ได้แก่ ความโลภ ความโกรธและความหลง และกิเลสทั้ง ๓ ตระกูลนี้เป็นรากแห่ง แห่งปัญหาที่ทำให้คนเราประพฤติผิดศีลธรรม ไร้คุณธรรมและจริยธรรม ให้เราเห็นกันอยู่ทุกวัน ๆ ศาสตรและศิลป์แห่งความเป็นครู ๔๒ เพจหลวงพ่อทัตตชีโว