การพัฒนาชีวิตใน ๗ ห้องชีวิต : หน้า 141/216

จากภาพแสดงหน้าที่หลักของแต่ละห้องใน ๗ ห้องชีวิต คุณครู ยอมเห็นความจริงของโลกและชีวิตว่า หากปฏิบัติตามหน้าที่หลักใน ๗ ห้องชีวิตเป็นกิจวัตรแล้ว ย่อมจะสามารถพัฒนาสติปัญญาใฝ่เรียนรู้ ใฝ่พัฒนาและใส่รักษาสุขภาพให้เกิดขึ้นได้จริงตามหลักธรรมมงคล ๘ เช่น ห้องอาหาร เมื่อสมาชิกในบ้านเข้ามารับประทานอาหารพร้อมกัน หากมีสมาชิกคนใดแสดงกิริยามารยาท ไม่ว่าจะเป็นทางกายหรืออาจจากที่ไม่งาม บรรยากาศในห้องอาหารอาจติ่งเครียดทันที ถ้าปล่อยทิ้งไว้ ย่อมก่อให้เกิดปัญหาตามมา แต่มีการอบรมติเตือนหรือชี้โทษ ปัญหาอายุอาติมแน่นอนว่า สมาชิกทุกคนย่อมรู้สึกอึดอัดไม่สบายใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สมาชิกที่ถูกตำหนิ เพียงกรณีเดียวเท่านั้น ท่านก็พอจะเห็นแนวทางและความจำเป็นในการปลูกฝังอบรมสมาชิกในบ้านของตนให้สัมมาวาจาและสัมมามันตะ เพื่อป้องกันไม่ให้เรื่องเลวร้ายเกิดขึ้นอีก เมื่อมีการปลูกฝังอบรมสั่งสอนบ่อยๆ สมาชิกทุกคนก็จะได้สัมผัสพูดดี ทำดี คือปฏิบัติสมาวาจาและสมามันตะอย่างต่อเนื่อง ผ่านการใช้ห้องอาหารอย่างถูกหลักการ ยิ่งกว่านั้น ขณะที่สมาชิกร่วมรับประทานอาหารพร้อมเพรียงกันอย่างมีความสุข ผู้เป็นหัวหน้าครอบครัวย่อมสามารถถือโอกาสสอบธรรมเรื่องอื่นๆ ได้อีกหลายเรื่อง เช่น เรื่องการรัชกประมาณในการบริโภคเรื่องสุขอนามัย ตลอดจนเรื่องธาตุ ๙ ที่สัมพันธ์กับสุขภาพให้แก่สมาชิกท่ามกลางบรรยากาศที่ทุกคนอยากรับได้ด้วยความสบายใจ จากเรื่องห้องอาหารที่มายเป็นตัวอย่างนี้ ครูอ่อนเห็นวิธีการที่จะใช้กิจกรรมในห้องอื่นๆ เป็นบทฝึกสติใจฝึกฝนและไม่รักษาสุขภาพ ควบคู่ไปกับการปลูกฝังภาคฤดูให้แก่สมาชิกในครอบครัวของตนได้อย่างกว้างขวาง ประสบการณ์จากการฝึกสติยตามหลักศาสตร์และศิลป์แห่งความเป็นครู ๑๒๗ พระเภจหลวงพ่อทัตตชีโว