การสร้างความเคารพในห้องเรียน : หน้า 119/216

ก. หากนักเรียนเชื่อ ก็จะพากันรังเกียจงอหรือไม่เคารพนับถือครูผู้ถูกนิทานา ข. นักเรียนที่ได้รับการปลูกฝังสังสรรค์ ๘ แล้ว จะมองว่า ครูผู้ฝึกหาดิยศ ไม่่น่าเคารพ ค. ความลับไม่มีในโลก ผู้ถูกนิทายอมรู้ว่าใครนิทานเป็นเหตุให้เกิดอดีตต่อกัน ครัสนิทานาจะกลายเป็นแกดเป็นที่รังเกียจในหมู่เพื่อนครู ๔. ครูต้องไม่แสดงความลำเอียงต่อ นักเรียน ไม่พูดจาเพราะเฉพาะกับนักเรียนที่เก่งและดี หรือใช้ถ้อยคำหรุ่มดื่นรุนแรงหรือหยาบคายกับเด็กที่เรียน่อน ยากจน ควรใช้คำพูดที่สุภาพนุ่มนวล อ่อนโยนแก่ศิษย์ อย่างไรก็ดี ตาม ครูต้องละสิเสมอว่า การทำงานร่วมกับมวลชนหรือคนหมู่มาก จำต้องรู้หลักจิตวิทยาเป็นอย่างดี จึงจะประสบความสำเร็จอย่างแท้จริง ครูผู้ประพฤติตนเสมอต่อคนรอบข้างไม่ว่าศิษย์หรือเพื่อนครูในเชิงยกย่องให้เกียรติซึ่งกันและกันจึงเป็นที่รักของผู้ร่วมงานและมีโอกาสเจริญก้าวหน้าในหน้าที่การงาน ทั้งนี้เพราะตระหนักว่า การบูชายกองค์ให้เกียรติกันมีผลดีจริง ๔. กรรมที่ทำไว้ผลจริง ๑. ครูต้องศึกษาเรื่อง กฎหมายแห่งกรรม ให้เข้าใจในระดับโยนิโสมนสิการเป็นอย่างน้อย เพื่อให้สามารถอธิบายเกี่ยวกับพฤติกรรมต่างๆ ของคนเราได้ด้วยเหตุและผลว่า เป็นไปตามหลักกฎหมายแห่งกรรมอย่างไร ทำให้ครูมีศรัทธามั่นใจในหลักแห่งกรรมยิ่งขึ้น ๒. เมื่อครูมีศรัทธาในกฎแห่งกรรม ย่อมตั้งมั่นในการปฏิบัติสัมมาทิฐิ พร้อมกับสัมมาสมาธิได้ถูกต้องตามที่ครูบาอาจารย์อบรมสั่งสอนเป็นประจำ ย่อมประสบความก้าวหน้าถึงขั้นบรรลุนามะระดับใดระดับหนึ่ง ศาสตรและศิลป์แห่งความเป็นครู ๑๕ เพจหลวงพ่อทัตตชีโว