แบบประเมินผลตนเองหลังเรียน หน่วยที่ ๔ วิชาบาลีไวยากรณ์ เล่ม 3 หน้า 105
หน้าที่ 105 / 278

สรุปเนื้อหา

แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ ๔นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความรู้ของนักเรียนในเรื่องสมาส้อง ซึ่งกำหนดให้ตอบคำถามด้วยการเลือกเครื่องหมายกากบาท เพื่อทดสอบความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ การรวมกลุ่มของสมาส และลักษณะของสมาส้องที่แตกต่างกัน รวมถึงการสังเกตปัจจัยและคำในบริบทที่เป็นสัญลักษณ์ของสมาส้อง ถือเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้นักเรียนตรวจสอบความรู้และความเข้าใจในหน่วยการเรียนการสอน.

หัวข้อประเด็น

-สมาส้อง
-คำเมือง
-การประเมินผล
-ความรู้ด้านภาษา

ข้อความต้นฉบับในหน้า

แบบประเมินผลตนเองหลังเรียน หน่วยที่ ๔ วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินผลความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง "สมาส้อง" คำเมือง ให้แก่นักอ่านคำถาม แล้วเขียนเครื่องหมายกากบาท ☑ กาน เดี๋ยวนี้นักเรียนเห็นว่าถูกรายละเอียดเพียงข้อเดียว ๑. สมาส้องหมายถึงสมาสอย่างไร? ก. สมาสทั้งหมดยามตามสมาบุขึ้นไปเข้าเป็นกลุ่มเดียวกัน ข. สมาสหลาย ๆ สมาสเข้าเป็นคำศัพท์เดียวกัน ค. สมาซ้องประกอบด้วยปัจจัยผู้หนึ่งเป็นของตนเอง ง. สมาสที่ท่านระวังดี และไม่ระวังดี ๒. คำตอบใดต่อไปนี้กล่าวถึงสมาส้องได้อย่างถูกต้อง? ก. สมาสท้องในปลงจะสมรวิคดีรึไม่ได้ ข. สมาตั้งแต่ ๒ สมาสึ้นไปจัดเป็นสมาส้อง ค. สมาดงปัจจัยเนื่อด้วย ณ เวลาขณะแล้วต้องสมทีสมอ ง. ผู้เรียนสมาร้องได้ต้องมีความรู้อมเล็กทั้ง ๓ อย่างมาเป็นอย่างดี ๓. คำตอบใดต่อไปนี้กล่าวถึงสมาร้องได้อย่างถูกต้อง ก. สมาร้องต้องมีสมใจในทุบายประกอบด้วย สมาภาเสอ ข. คำศัพท์ที่จะเป็นประกอบเป็นสมาร้องได้ต้องเป็นนามตามอย่างเดียว ค. บทปลของสมาร้องจะต้องเป็นบุรุษสิงห์ โครวานอย่างเดียว ง. สมาคเล็กที่เป็นส่วนประกอบของสมาร้องจะต้องมีวิเคราะห์เดียวเท่านั้น ๔. สมาร้องแบ่งประเภทออกเป็นกี่ลักษณะ? ก. ๑ ลักษณะ ข. ๒ ลักษณะ ค. ๓ ลักษณะ ง. จะสามารถได้อย่างไรว่าอักษพนั้น ๆ เป็นสมาร้อง ๑. สังเกตจากการลงปัจจัย ๒. สังเกตจากคำซึ่งเป็นอัญญู ๓. สังเกตจากบริบทและคำเปล ๔. สังเกตจากบทปลที่เป็นบุรุษเอง อย่างเดียว
แสดงความคิดเห็นเป็นคนแรก
Login เพื่อแสดงความคิดเห็น

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

Load More