ศึกษาการถ่ายทอดปัญหาวิทยากรในพระธรรม ประมวลปัญหาและเฉลายบาลีไวยาการณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) หน้า 136
หน้าที่ 136 / 197

สรุปเนื้อหา

เนื้อหาเกี่ยวกับการประมวลและถ่ายทอดปัญหาพระธรรมสำหรับครู มีการศึกษาการใช้เครื่องหมายสัตว์และแนวการลงปัญจโดยใช้ตัวยอย่างของคำต่างๆ ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจการถ่ายทอดความหมายและประกอบคติได้ถูกต้อง ได้มีการวิเคราะห์การใช้คำให้เข้ากับหมวดหมู่ต่างๆ ทั้งในปัญจ และอื่นๆ พร้อมทั้งการทบทวนข้อมูลเบื้องต้นได้ดี. ไซต์หลักที่สามารถหารายละเอียดเพิ่มเติมได้คือ dmc.tv

หัวข้อประเด็น

-การประมวลปัญหา
-การถ่ายทอดวิทยากร
-การวิเคราะห์คำศัพท์
-วิธีการศึกษาพระธรรม

ข้อความต้นฉบับในหน้า

ประโยค- ประมวลปัญหาและถ่ายทอดวิทยากร (สำหรับเปรียญธรรมครู) - หน้า ที่ 134 เครื่องหมายสัตว์มีวิถิตด้วย อุทารณ์ เช่น กก ในกลาไร, สพทพา ในกลาทั้งปวง, สพา ไก่กลา, อภัยนา ในกลาอื่น, เอกา ในกลาหนึ่ง, ยยา ในกลาใด, ตาตา ในกลาอื่น, นอกจากนี่ไม่ปรากฏ. ถ้าลงในวิกาคติทธิ จำเพาะหลังสังเวยา อุทารณ์ เช่น เอกา โดยส่วนเดี่ยว, ทวิรา โดยส่วนสอง เป็นต้น. [๒๔๕] . ถ. ปกติสงขยา สพพนาม ลงปัญจแล้ว เป็นตัธรติอะไร ? ขอตัวอย่าง. ถ. ปกติสงขยา ลงปัญจแล้ว เป็น ปรูณฑตธิ ดัง สงขา- ตติธิดิ ดัง วิภาคตติ ดัง ชูติโย ปญฺญโม เป็น ปรุนตตธิศ, ทวิกา คติ เป็น สงขายตติธิ, เอกา ทวิรา เป็น วิภาคตติธิ, สพพนาม ลงปัญจแล้ว เป็น อัฟยตัธติฺ เช่น ตกกะ เป็นต้น. [๒๔๕]. ถ. จตุตทุกโล เป็นวิสนะของ อุโปโล แปลว่าอะไร ? เป็น วิสนะของ ชโน แปลว่าประอะไร ?แปลเช่นนั้น เป็นตักติอะไร ? ปัจจัยอะไร ? จงตั้งจิราณะหมู่ด้วย. ถ. จตุตทุกโล เป็นวิสนะของ อุโปโล แปลว่า อุโปล ต มีในดีที ๑๔, เป็นวิสนะของ ชโน แปลว่า ชน เกิดในดีที ๑๔, เป็นปรูณฑตธิธแล้ว เป็นราคัตธิธิ เหมือนกันทั้ง ๒ อย่างนั้น, วิเคราะห์ในปรูณฑตธิธิ ก็อย่างเดียวกัน คือ จตุกฺทสนุ + ปรุณิ =จตุทุกสิ [คติ] เป็นที่เต็มแห่งคติทั้งหลาย ๑๔ ชื่อว่า ๑๔ อี ปัจฉะ, ส่วนวิเคราะห์ในราคัตธิธิ ที่เป็นวิสนะของ อุโปโล ดังนี้:
แสดงความคิดเห็นเป็นคนแรก
Login เพื่อแสดงความคิดเห็น

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

Load More