การประมวลปัญหาและวิธีการสำหรับเปรียญธรรม ประมวลปัญหาและเฉลายบาลีไวยาการณ์ (สำหรับเปรียญธรรมตรี) หน้า 165
หน้าที่ 165 / 197

สรุปเนื้อหา

เนื้อหานี้เกี่ยวกับการเข้าใจสาระและปัจจัยที่มีความสำคัญต่อการศึกษาในระดับเปรียญธรรม โดยชี้ให้เห็นถึงการแบ่งปัจจัยเป็นหมวดหมู่และการวิเคราะห์สาระที่เกี่ยวข้อง. อธิบายถึงหลักการที่จำเป็นในการเข้าใจสาระอย่างชัดเจน ซึ่งประกอบด้วยการใช้ปัจจัยและเนื้อความเป็นฐานในการเรียนรู้. เรียบเรียงให้เห็นถึงเครื่องหมายรูปและสาระที่ช่วยให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและการวิเคราะห์ปัญหาอย่างเหมาะสม.

หัวข้อประเด็น

-การประมวลปัญหา
-การวิเคราะห์สาระ
-ปัจจัยในการศึกษา
-เปรียญธรรม
-กิตตุณาและกิจปัจจัย

ข้อความต้นฉบับในหน้า

ประโยค - ประมวลปัญหาและถ่ายทอดวิธีการ (สำหรับเปรียญธรรม) - หน้าที่ 163 ก. กิตตุณา ใช้หมายสาระได้ ๖ ยกเว้นสาระเสียด, กมมรูป ใช้หมายสาระได้ ๔ คือ กมมสาระ กราศาระส้มปทาสาระ อธิกรณ์สาระ, ภาวุณู ใช้หมายสาระได้ คือ ภาวสาระ [ ปัจจัยามกิด ] ก. เราจะทราบสาระได้แม่นยำ ต้องอาศัยอะไรเป็นหลัก ? ก. ต้องอาศัยปัจจัย และเนื้อความของสาระนั้น ๆ เป็นหลัก. [ อ. น. ] ก. ปัจจัยานกิด มีอะไร ? แบ่งเป็นหมวดหมู่ อย่างไร บ้าง ? จงแสดง. และหมวดหมู่ไหนเป็นเครื่องหมายรูปและสาระนะ วิเคราะห์และสาระอะไร? ก. มี ๑๘ ตัว แบ่งเป็น ๓ หมู่ คือ กิตปัจจัย ๔ ตัว กวี นิ ญู ดู, กิจปัจจัย ๒ ตัว ขนุ, กิจปัจจัย ๗ ตัว อื่น เวอ ดี คู่ ยู. กิตปัจจัย เป็นเครื่องหมาย กิตตุณา กิตฺตสุสาระ. กิจปัจจัย เป็นเครื่องหมาย กมมรูปและภาวรูป กมมสาระ และภาวสาระ. กิตกิจปัจจัย เป็นเครื่องหมาย รูปและสาระได้ทั้งหมด แล้ว แต่เนื้อความอำนวยให้เป็นได้.[ อ. น. ] ก. ปัจจัยในนามกิตก์ นิยมลงในนามหรือคุณ ? หรือนิยมใน ศัพท์อะไร เมื่อผสานแล้ว เป็นศัพท์พวกไหน ?
แสดงความคิดเห็นเป็นคนแรก
Login เพื่อแสดงความคิดเห็น

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

Load More