การดูแลรักษาความสะอาดของสถานศึกษา : หน้า 203/397

บทที่ ๗) อย่างไรก็ตาม ถ้าครูอาจารย์ได้อบรมสั่งสอนและร่วมกิจกรรม กับนักเรียนของตนอยู่เสมอ ชี้ให้เห็นประโยชน์และความจำเป็นในการช่วย กันดูแลรักษาความสะอาดของสถานศึกษา ตอกย้ำให้ศิษย์เกิดความรู้ ความเข้าใจว่าเป็นหน้าที่และความรับผิดชอบของนักเรียนและครูทุกคน ในการดูแลรักษาความสะอาดเรียบร้อยของอาคารสถานที่ภายในโรงเรียน ตลอดจนสถานที่สาธารณะ และสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เด็กนักเรียน เหล่านั้นก็จะเกิดความคิดที่จะช่วยกันดูแลรักษาและทำความสะอาดสถาน ศึกษาของตน ด้วยความเต็มใจ โดยไม่มีการกล่าวคัดค้านโจมตี ๓) ทําให้สถานที่สกปรก เพราะเหตุที่ไม่มีความรู้ความเข้าใจถึง ประโยชน์ และความจําเป็นในเรื่องการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ประกอบ กับการไม่รู้หน้าที่และความรับผิดชอบที่ตนพึงมีต่อการดูแลรักษาความ สะอาดของสถานศึกษา เด็กนักเรียนเหล่านั้น นอกจากไม่คิดช่วยกัน ทำความสะอาดแล้ว ยังจะทำให้สถานศึกษาสกปรกเลอะเทอะ ด้วยการทิ้ง ขยะมูลฝอยไม่ถูกที่ถูกทางบ้าง ขีดเขียนรูปหรือถ้อยคำหยาบคายตามฝา ผนังห้องเรียนบ้าง ห้องน้ำบ้าง นอกจากนี้ก็อาจทำลายโต๊ะเก้าอี้ ตลอดจน สิ่งของเครื่องใช้ต่างๆ ในสถานศึกษาให้เสียหาย เพราะอารมณ์คึกคะนอง หรือเพราะมีเรื่องบันดาลโทสะเกิดขึ้นบ้าง เด็กเหล่านี้เมื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่ ก็อาจจะเป็นคนชอบทำลาย สิ่งแวดล้อมเมื่อเกิดบันดาลโทสะ หรือหาประโยชน์ใส่ตนด้วยการทำลาย สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ โดยไม่รู้สึกผิด